北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级数学上册修改.ppt

* * * * * * * \ * \ * \ * \ * \ * \ * \ * \ * \ * \ * \ * \ * \ * \ * \ * \ * \ * \ * \ 北师大版 义务教育课程标准 实验教科书 七年级 上册 七年级上册 一、说课标 三、说建议 二、说教材 1、课标要求 2、内容标准 4体例安排 7评价建议 6教学建议 8课程资源开发利用 说教材内容 3编排特点 编排目的 5知识和技能 的立体整合 1、新课程标准对本册书的基本要求 一、说课标 情感与态度 课标要求 数学思考 知识与技能 解决问题 理解有理数、乘方、代数式的意义；掌握有理数运算及一元一次方程和必要的运算技能并能用有理数的运算和一元一次方程解决实际问题；了解几何的基本图形及有关内容；会表示较大的数，并会选择合适的统计图； ?能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。体验数学活动充满着探索性和创造性；?感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。?形成实事求是的态度　 尝试从不同角度寻求解决问题的方法并能有效地解决问题；体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。 建立?初步的数感和符号感，发展抽象思维。丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。 七年级上册 经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。 情感与态度 数学思考 知识与技能 解决问题 以上四个方面的目标是一个密切联系的有机整体，其中，数学思考、解决问题、情感与态度的发展?离不开知识与技能的学习，同时，知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提。 2、内容标准 一、说课标 制作一个 尽可能大的 无盖长方体型 盒子 综合与实践 内容标准 四大领域 图形与几何 七年级上册 数与代数 统计与概率 3、整式及其加减 5、一元 一次方程 1、丰富的图 形世界 4、基本平面图形 6、数据的收集 与整理 关注人口老龄化 探寻神奇的幻方 2、有理数及 其运算 它们都是研究数量关系和变化规律 使学生获得初步的识图、作图等技能，发展初步的合情推理能力 研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象，来帮助人们作出合理的推断和预测 课程标准将它作为与“数与代数”“空间与几何”“统计与概率”并列的内容，足见标准对这一领域的重视。 第一章 丰富的 图形世界 七年级上册 （1）会画直棱柱、圆柱、圆锥、球的主视图、左视图、俯视图，能判断简单物体的视图，并会根据视图描述简单的几何体。 （2）了解直棱柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图想象和制作实物模型。 （3）通过实物和具体模型，了解从物体抽象出来的几何体，及组成几何体的点线面。（新增） （4）通过实例，了解视图与展开图在现实生活中的应用。 第二章 有理数 及其运算 七年级上册 （1）理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，能比较有理数的大小。 （2）借助数轴理解相反数和绝对值得意义，掌握求有理数的相反数与绝对值的方法，知道︱a ︳的含义（这里a表示有理数） （3）理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步以内为主） （4）理解有理数的运算律，能运用运算律简化运算。 （5）能运用有理数的运算解决简单的问题。 原：会求有理数相反数和绝对值 现：掌握求有理数的相反数和绝对值的方法 原：绝对值符号内不含字母 现：知道知道︱a ︳的含义（这里a表示有理数 第三章 整式及 其加减 七年级上册 （1）借助现实情境了解代数式，进一步理解用字母表示数的意义。 （2）能分析具体问题中的简单数量关系，并用代数式表示。 （3）会求代数式的值。 （4）了解整数指数幂的意义和基本性质；会用科学记数法表示数（包括在计算器上表示） （5）理解整式的概念，掌握合并同类项和去括号法则，能进行简单的整式加法和减法运算 原：能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义 现：无此条 原：无 现：掌握合并同类项和去括号的法则（新增） 原：了解整式的概念 现： 理解整式的概念 第四章 基本平面 图形 七年级上册 （1）会比较线段的长短，理解线段的和、差，以及线段中点的意义。（新增） （2）掌握基本事实：两点确定一条直线；两点之间线段最短。 （新增） （3）理解两点间距离的意义，能度量两点间的距离（新增） 。 （4）理解角的概念，能比较角的大小。认识度、分、秒，会对度、分、秒进行简单的换算，并会计算角的和、差。 （5）初步认识多边形和圆。 第五章 一元一次 次方程 七年级上册 （1）能根据具体问题中的数量关系列出方程，体会方程是刻画