华工实践教学研讨会.ppt

中南民族大学计算机科学学院 实践环节教学 第三届计算机相关专业实践教学环节研讨报告 提要 实践环节 实践环节教学目的 实践环节教学方法 做好实践教学的条件 实践环节教学管理与规划 实践环节教学的实施 实践环节教学目前存在的问题 实践环节 实践环节教学包括: (某一门课程的)教学实验,课程设计 (以某一门课程为基础的)毕业设计 (某个应用系统的)实训 实践环节 实践环节教学目的 实践环节教学方法 做好实践教学的条件 实践环节教学管理与规划 实践环节教学的实施 实践环节教学目前存在的问题 实践教学的目的 大家都知道,是为了培养学生的能力（实际动手能力，分析与解决实际问题的能力，独立工作能力――笼统） 实践环节不仅对学生技术层面能力的培养，而且在精神层面能力的培养比课堂理论教学更直接，更全面，更能够体现对人才素质的培养。 具体来说，能力分为技术层面和精神层面 技术层面能力——设计（方案）。 画电路图、搭电路（布线）、安装、焊接、调试。软件编程。使用设备仪器、平台、工具。 精神层面能力——人的素质。 责任心（认真负责、不马虎） 上进心（敢于挑战、创新、敢为天下先。霸气） 信心（乐观向上，永不言败，敢于攀登。勇气） 好奇心（对新鲜事物敏感，有好奇心才有探索） 意志力（不怕困难） 毅力（不怕挫折） 联想力（独立思考，想象力。灵气） 忍耐力（持之以恒，不半途而废） 助人为乐（团结合作的团队精神）。 实践环节 实践环节教学目的 实践环节教学方法 做好实践教学的条件 实践环节教学管理与规划 实践环节教学的实施 实践环节教学目前存在的问题 实践环节教学方法 中心点：如何引导、激发和培养学生参与实践环节的主动性和积极性。主动性和积极性可以由使命感（国家）、责任感（家庭）、名誉感（个人）来驱使。 在具体做某件事情时，兴趣是一个不可忽视的动力因素，特别是在学生的学习阶段，兴趣与爱好往往是驱使学好某一知识领域的重要原因。 实践环节教学方法（续） 我们的教学方法，要使学生有收获，学到本事；要让学生有发挥才能的空间，得到锻炼的机会。 实践环节教学方法（续） 因材施教 放开手脚 启发式 着重过程的训练 教师要先行 实践环节 实践环节教学目的 实践环节教学方法 做好实践教学的条件 实践环节教学管理与规划 实践环节教学的实施 实践环节教学目前存在的问题 做好实践教学的条件 实践教学设备和环境（基地）——基础。 实践教学的内容——核心 实践教学教师——关健 实践环节 实践环节教学目的 实践环节教学方法 做好实践教学的条件 实践环节教学规划与管理 实践环节教学的实施 实践环节教学目前存在的问题 实践教学规划与管理 实践教学规划与管理（续） 实践环节 实践环节教学目的 实践环节教学方法 做好实践教学的条件 实践环节教学管理与规划 实践环节教学的实施 实践环节教学目前存在的问题 实践环节教学实施——课程实验 实践环节教学实施——课程实验（续） 实验项目名称 实验目的和要求 实验内容和原理 主要仪器设备 操作方法与实验步骤 实验数据记录和处理 实验结果与分析 质疑、建议（心得） 实践环节教学实施——课程设计 题目可以由指导教师给出，也可以由学生自拟题目通过指导小组评审，内容兼顾专业和实用。 指导老师提前一周下达设计任务书，学生写预习报告 教师轮流指导 学生分组实施，组长负责 实践环节教学实施——课程设计（续） 对指导教师： 1.组织专班，成立课程设计指导小组； 2.制定“课程设计计划书”； 3.指导老师提前备好课（集体备课）； 4.做好实验室、机房以及课程设计材料的准备； 5. 制定指导老师指导工作时间表； 6.提供课程设计参考资料，及时进行辅导； 7.严格检查和验收，严格报告书的质量和规范，认真进行答辩和成绩评定； 8.指导教师写出“课程设计工作小结”。 实践环节教学实施——课程设计（续） 对学生： 撰写课程设计预习报告 分组实施，组长负责； 严格课程设计的纪律（每天考勤，各小组长向指导老师汇报工作进度）。 设计结束后，提交电子文档和作品，一周内提交设计报告 实践环节教学实施——毕业设计 毕业设计流程 选题（实做项目和纯理论项目1：1） 开题（开题报告） 期中检查 检查验收代码 答辩 报成绩 提交论文（两周内） 目前存在的问题 合适的实践教学教材，内容难以把握 课程设计时间短 课程设计学分少 课程设计的最终成绩评定 毕业论文水平要求 实训 教师知识更新 实践环节 实践环节教学目的 实践环节教学方法 做好实