名校名师人教版语文九年级上教案课件唐雎不辱使命.ppt

义务教育课程标准教科书（人教版）语文九年级上册 第六单元 第22课 唐雎不辱使命 （第二课时） 执教：石新文 上节课内容回顾 上节课我们一起学习了《战国策》的相关知识，了解了故事发生的时代背景，重点分析了文章的篇章结构，从中我们对整个故事有了清晰的了解，对唐雎这个人物有了初步的认识。 一、人物形象分析 ①请按照顺序找出展现秦王神色、语气的重点词语。从中可见出秦王、唐雎有什么样的性格特征？ 秦王（神色）： → → 秦王（语气）： → → → → 请同学们概括秦王、唐雎的性格特征 秦王性格 狡诈骄横、不可一世、欺软怕硬、前倨后恭 唐雎性格 坚持正义、维护尊严、不畏强暴、勇于牺牲　 三．写作特色 ①采用反衬手法刻画人物。 ? ②通过人物对话来展示情节，刻画人物的性格。 ? ③结构严谨，重点突出。  四、学习心得 说话技巧在与人交往中，起着举足轻重的作用。 勇敢与善辩也是好的品质与能力。 在平时要多锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。 六.中心思想 本文通过记叙唐雎奉安陵君之命出使秦国，面对暴秦勇敢无畏、义正辞严地同秦王展开针锋相对的斗争，终于使秦王折服而保全国土的经过，颂扬了唐雎忠于使命、誓死捍卫国家利益的精神。 七、课堂练习 祭以尉首 以激怒其众 乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东 扶苏以数谏故 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 固以怪之矣 或以为死，或以为亡 虽然，受地于先王 秦王怫然怒 以头抢地耳 以五十里之地存者 徒以有先生也 以君为长者 6.课外延伸：孙膑①赛马 忌②数与齐诸公子③驰逐重射④。孙子见其马足不甚相远，马有上中下辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟⑤重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质⑥，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈⑦毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。 【注释】①　孙膑：春秋时大军事家，在魏国受到庞涓的迫害，成了残疾，后在齐国使者的协助下达到齐国，受到器重。②　忌：田忌，齐国王侯，大将。③　诸公子：指齐国王室子弟们。④　驰逐重射：以重金赌注赛马。逐，竞赛。射：赌博，比赛。⑤　弟：同“第”，但，只。⑥　临质：临场赌赛。质：对抗。⑦　辈：等级。 【参考译文】田忌屡次和齐国的王室子弟们以重金赌注赛马。孙膑看见他们的马差距不大，马有上中下三个等级。于是孙膑对田忌说：“（这次）您只管下重金赛马，我一定能使您胜过他们。”田忌相信了孙膑的话，与齐国的王室子弟们下了千金赌注来赛马。到了临场赌赛时，孙膑说：“现在用您下等的马和他们上等的马比，用您上等的马和他们中等的马比，用您中等的马和他们下等的马比。”等到三个等级的马赛完后，田忌的马第一次没有取胜但后两次取胜，最后得到了公子们的千金赌注。 1.解词 （1）忌数与齐诸公子驰逐重射。（ ） （2）于是孙子谓田忌曰 （ ） 2.译句 （1）既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。 ?? （2）田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。 3.田忌取胜的前提是什么？ ? 4.田忌取胜的关键是什么？ ? 5.从赛马这件事可以看出，田忌是一个什么样的人？ 6.从赛马这件事可以看出，孙膑是一个什么样的人？ 八、课程小结 本篇文章我们一起学习了《战国策》的相关知识、了解了唐雎使秦的时代背景、重点分析了篇章结构、人物形象、写作特色，从中我们对唐雎这一历史人物有了较为清晰的认识。 充分信任下属。 足智多谋、知己知彼。 * * 不说 怫然怒 色挠 →长跪而谢之 其许寡人！ 不听寡人何也？ 轻寡人与？ 尝闻天子之怒乎！ 寡人谕矣。 反衬手法 言之有“节” 言之有“据” 言之有“力” 二、 唐雎的 说