《教育新理念》模拟试题共三套含答案.doc

《教育新理念》模拟试卷一 一、单项选择题 1、 一个民族是否具有竞争能力、是否能够立于不败之地的关键是( A ) A． 创新能力 B．学习能力 C．拼搏精神 D．团结精神 2、 接受性教学与研究性教学的根本区别在于：( C ) A． 是否需要综合运用知识。B． 教师是否具有一定的教学理念。 C． 是否具有标准答案。D． 是否具有计划性。 3、 素质教育的主渠道和教育改革的原点是：( D ) A． 家庭教育B． 教师培训C． 课外活动D． 课堂教学 4、解放初对我国教育产生了重大影响的是苏联凯洛夫的( D ) A．《大教学论 》 B．《普通教育学》 C．《教学与发展》 D．《教育学》 5、在中国教育史上，倡导“以美育代宗教”的教育家是：（B） A．杜威 B．蔡元培 C．王国维 D．陶行知 6、在艺术教育中出现的“鹦鹉学舌、小僧念经”的原因最主要是：( B ) A．教学方法不当 B．艺术教育观念不当 C．教师艺术造诣不高 D．都不是 7、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》发布于( B ) A．1993年B．1999年C．2001年D．2003年 8、从20世纪60年代后期出现其概念，到70年代便成为一种被普遍接受的教育观念( D ) A．素质教育 B．大众教育C．网络教育 D．终身教育 9、人才成长相关性最高的因素是( C ) A．知识的积累 B．人际关系 C．创造性的社会适应能力 D．上级领导的重视 10、“修道之为教”是东方社会理想主义教育观，其代表人物是( A ) A 孔子 B 老子 C庄子 D朱熹 11、第一个明确提出应该把教育学建成一门科学的教育家是( B ) A．孔子 B．赫尔巴特 C．柏拉图 D．斯宾塞 12、人本主义心理学的代表是美国的( A ) A．马斯洛B．萨特 C．海德格尔 D．布贝尔 13、首次以官方文件形式对教师专业化作出明确说明的文件是( B ) A．《明天的教师》 B．《关于教师地位的建议》 C．《以21世纪的教师装备起来的国家》 D．《学习---财富蕴藏其中》 14、关注课程的第一步是( D ) A．要形成教学意识 B．要了解学生 C．编写教材 D．形成课程意识 二、多项选择题 1、关于问题意识和创造能力的关系阐述正确的是( A D ) A、 问题意识、问题能力是创新意识、创新能力的基础。 B、创新意识、创新能力是问题意识、问题能力的基础。 C、有问题就一定有创造，没有问题就一定没有创造。 D、问题意识与身俱来，但问题意识的日渐淡化往往与不恰当的教育态度有关。 2、关于研究性教学的特点阐述正确的是：( B C D ) A、 通过师生的互动研究，形成统一答案。 B、 研究性教学的问题经常自发地产生于学生中间，是生活化的、社会化的。 C、 需要教师确立课程意识。 D、 需要综合运用知识。 3、教学走向综合的理论基础是：（A B） A、世界是综合的。 B、解决实际问题需要综合的知识和能力。 C、分析的方法已经过时。 D、专门化人才的培养已经过剩。 4、.下列关于美育的说法正确的是：（A B C） A．美育的本质意义在于培育对美的境界的追求B．不是所有的美的活动都具有美育的价值 C．只要有利于美的精神的培育，人的一切活动和交往都是美育的素材 D．从美育的范围和途径来说，美育是以文学艺术教育为核心 5、素质教育是一种价值观的转变，也是一种思维方式的转变，它强调：（A B C D） A．以学生为本位 B．以学生的个性发展为本位 C．以学生的可发展性为本位 D．以大众教育为本位 6、知识经济把经济推向了一个新形态，它是（A B C D） A．高科技经济 B．道德经济 C．创新经济 D．全球化经济 7、20世纪80年代以后，政治学研究的重点出现了明显的变化，即 （B C） A．从量的研究转向质的研究 B．从静态研究转向动态研究 C． 从形式研究转向功能研究 D．从理论研究转向实际研究 8、赫尔巴特认为一个好的教育过程应该有几个教学步骤是（A B C D） A、明了 B、联想 C、 系统 D 、方法 三、判断题 1、知识的本质在于它的确定性和稳定性。( × ) 2、要保护和发展学生的创造性，首先要保护和发展学生的问题意识，进行问题性教学。( √ ) 3、研究性教学是生活化的、社会化的，因而是无计划的。( × ) 4、发展性是科学的本质。( √ ) 5、科学的本质是发现，而数学的本质是发明，是主观建构。(√ ) 6、本质上讲，信息技术是一种教学辅助手段。(×