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一个数学老师当班主任的实践感悟 编者按：这篇班主任工作的感悟有很多观点及做法可以商榷，但是我们从中是可以看到自己的差距，照鉴到我们工作中的瑕点，也能让我们多点思考的参照，少点推脱的借口（比如说忙，比如说自己是理科教师，文字功力不行等。）既然我们在做着班主任的工作，担负极大的教育责任与管理责任，我们就不能不比一般的学科教师多些艰苦，尤其是更多艰苦的思考和思考后的行动。只有在这样的思考中工作，才能感觉到自己真正的价值和自己睿智的个性，才能认识到当班主任是一种机会而不是一种负累，有时还是一种骄傲与幸福，而不会在工作中因牢骚而消沉，因消沉而疲倦，从而懈怠了自己的智力。向内求自己，能找着自己，向外求自己，则会迷走了自己！不管是年轻的班主任还是已有一些经验积累的班主任，让我们从事的工作成为自己的快乐之源和自我修炼的机遇吧！ 一 要想做好班主任，必须要抓班级的学习，有的班主任不太注意学生的成绩，虽然班级工作开展的不错，但班主任工作得不到学校的肯定，得不到家长的肯定，也得不到学生的肯定。 之所以要抓学生的学习，首先因为学习是学生的主要任务，学习成绩是衡量班主任工作的十分重要的标准，一个班级学习成绩好不一定是一个好班级，但一个班级学习成绩不好，肯定不会是一个好的班级（这里所说的成绩好坏是指与同类班级相比）。要知道学生的主要任务是学习，即使大家反对应试教育，但从来没有反对过成绩，你看那一个人介绍了自己种种成功的做法，最后不提到学习成绩？主要的任务完成的不好，别的还谈什么？班主任要理直气壮抓学习。 之所以要抓学生的学习成绩，还因为学生的学习成绩直接关系到学校今后的发展，关系到家长的希望，关系到学生的发展，关系到你自己的前途。虽然大家都在反对应试教育，虽然分数多一些并不能说明这个学生就好到那里，但大家有没有发现，现在什么不需要考试？要知道毕竟现在的机会不多，要获得这样的机会，很多的时候就是要靠学习成绩。学生小，对社会的认识不清楚，我们的老师难道不知道？特别我们会发现，学生成绩不好，学校领导不高兴，因为你的学生成绩关系到学校的脸面，关系到学校之间的竞争，关系到学校的发展；学生的家长更不高兴，因为家长希望自己的孩子能够考上一个好的学校，你的班级学生成绩不好，家长的愿望就可能要落空，家长就可能要花更多的钱！学生也不会高兴，或许开头，学生是喜欢你的，但当学生发现自己少了机会后，就可能不喜欢你，要知道学生还是知道成绩好对他们的影响；对你自己来讲，你的成绩不好，你就失去了机会，你说不定就永远在某一个年级任教，虽然你有满腹的才华，但你没有了机会，你还能干什么？ 所以班主任要把班级的学习放在重要的位置，当然抓学习不是死抓，而是要抓班级的学习氛围，要让班级每一个学生要以成绩好为荣，要以成绩好为追求的目标；要抓学生的学习习惯，抓学生的学习方法，这样学生的学习才能达到事半功倍的效果；要抓学生学习竞赛，这样才能激发学生的学习激情，发挥学生的潜力；要为学生展示未来的希望，这样学生的学习才有目标。 当你所带的班级成绩好了，你的班主任工作就成功了一半。 二 大家都说做班主任很辛苦，其实做班主任是一件很有意思的工作，做班主任要学会偷懒，这样班主任的乐趣就要大得多。 我做班主任，很不喜欢那一种时刻看着学生的班主任，我比较喜欢偷懒，很多的事情是不管的，大多数由学生去做，当然自己的偷懒，也要保证班级处于一种比较好的状态，否则这样的状态是对学生的不负责任。 我做班主任，在刚刚接班的时候要建立班级的规章制度，当然规章制度不要太多，但这些规章制度对班级的管理很有好处。 比如我们规定学生在班级自习的时候不准说话，讨论问题也不行，虽然这样影响一些同学的学习，但却减少了一些同学借此说话的机会，有了这样的规定，班级自习课的纪律就有了保障，班主任的麻烦就少多了。 我们还规定进了教室就要看书，不管老师在不在，不论什么时候，教室是学习的场所，当然你可以不进教室，这样就可以减少班级学生的神聊，特别是可以保证老师在于不在一个样。 我们规定每一个人每周只有一次的迟到机会，第一次迟到自己上位置，什么都不说，但第二次迟到就要自己向班级同学说明情况，要影响自己学期结束的评价，这样可以较好的解决学生出勤问题。 我们规定班级的卫生由每一个人自己负责，不能随地抛洒杂物，自己周围地面自己负责，只要有杂物责任人就是附近的同学，这样就可以保证班级整天保持整洁。 我们规定同学之间发生矛盾，不论什么情况都不能打架，只要打架，你有理也没有理，你可以自己解决，也可以找老师解决，这样可以阻止班级的打架事件，防止一些恶性事件的发生。 当然我们还要对学生的课间操、眼保健操等集体活动提出要求，这样可以保证集体活动的秩序。 一般我认为有了这几条，班级就不会由太大的问题，能够处于一种比较平稳的状态，当然这样的规定不是一下子就能做到的，需要我们很