四年级上期第三教学月说课课件.ppt

一、教材分析 二、教学策略的运用 三、本教学月的训练和反馈 一教材分析： （一）课标对本学段的要求及落实措施 （二）教学内容及逻辑线索 （三 ）编写意图 （四）教学目标 （五）教学重难点 （六）教材前后整合的内容 （七）采用体例 （八）知识树、能力树、价值树 （九）课时安排 （一）课标对本学段的要求及落实措施 课标对第五单元的要求： 理解三位数乘两位数的算理、掌握算法；能正确的口算整百及几百几十的数乘整十数；能正确估算、笔算三位数乘两位数。 课标对第六单元的要求： 结合现实情景理解垂线和平行线的意义，了解现实生活中的垂直和平行现象，体会垂线和平行线在生活中的应用。 （二）教学内容及逻辑线索 （二）教学内容及逻辑线索 本教学月安排了两个单元的教学内容，分别是本册书的第五单元三位数乘两位数的乘法（课本 第73页—— 第92页）和第六单元相交与平行（课本 第93页——第98页）。 第五单元三位数乘两位数的乘法，是在学生已经熟练地掌握了表内乘除法，以及两、三位数乘一位数的基础上展开教学的，学好这部分知识，对今后学习三位数乘三位数的乘法起到一定的促进作用.第六单元的内容，相交与平行是空间与图形知识领域的重要内容对学生的学习而言，具有一定挑战性。 （三 ）编写意图 第五单元： 1.重视原有知识在新知识学习中的迁移 。 2.重视学生对计算方法的自主探索。 3.注重独立思考与合作交流相结合 。 4.联系生活，体现乘法的价值。 5.注重实践应用，培养应用意识 。 6.以学生为本，鼓励计算方法多样化和解决问题策略的多样性。 （三 ）编写意图 第六单元： 1.选取密切联系学生实际的事例作为教学的素材。 2.给学生留下观察和思考的更大空间，让学生在观察中自主发现生活中的垂直和平行现象。 3.学生联系生活实际，让学生全面经历相交与平行知识的形成过程。 4.让学生自主探索，用画平行线的方法检验几条直线是否平行等。 （四）教学目标 第五单元教学目标 　　1.会口算整百及几百几十的数乘整十数的口算。　　2.会进行三位数乘两位数的估算和笔算。　　3.经历三位数乘两位数乘法计算方法的探索过程，培养学生的归纳概括能力和迁移学习能力。　　4.能运用三位数乘两位数乘法的知识解决简单的实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。　　5.感受三位数乘两位数的价值，进一步培养学生学习数学的兴趣。 　　　　 （四）教学目标 第六单元教学目标 　1结合现实情景理解垂线和平行线的意义，了解两条直线在什么情况下互相垂直或互相平行。　2学习垂线和平行线的画法，会画垂线和平行线。　3了解现实生活中的垂直和平行现象，体会垂线和平行线在生活中的应用。　4经历探索垂线、平行线及其特征的学习过程，在学习中获得积极的情感体验。 （五）教学重难点  教科书的每一节内容的编写 结构大多数是：正文、课堂活动、练习。正文呈现教学内容，体现具体目标要求，课堂活动是师生互动，建立教与学的双边活动的有效途径。通过活动的完成学生对知识的自主建构和理解。练习是为学生巩固和应用知识而设立的。 .  第五单元：共 13课时 1.口算和估算 3课时 2.三位数乘两位数的笔算乘法 3课时 3.解决问题 3课时 4.整理与复习 2课时 机动课时： 2课时 第六单元：共6课时 1.相交（垂直） 2课时 2.平行 2课时 机动课时： 2课时 二、教学策略的运用 （一）重要环节 （二）重难点突破 （三）学情分析 （四）教法、学法 1. 在学生掌握了一些数与计算知识后，学习用所学知识解决一些简单的实际问题 ，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 2..三年级的学生还是以形象思维为主，学生在建立正确的表象时，要依赖于实物，因此在教学时要让学生充分去感知、去操作。 3.初步体验解决问题策略的多样化。通过本单元的学习，学会多角度、多方位去观察问题，体验解决问