四年级语文第七单元说课标说教材.ppt

* * * 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 ——人教版小学语文四年级下册第七单元教材解析 苏 教 版 小 学 语 文 三 年 级 上 册 义务教育课程标准实验教科书 人教版语文 说课 　 义务教育课程标准实验教科书 人教版语文 课 标 教 材 建 议 本学段课标 编写 意图 知识整合 课程资源 开发利用 评价 建议 教学 建议 说课 本单元课标 课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个理念出发，对各学段提出不同要求。从知识能力、过程方法、情感态度价值观三个维度制定第二学段的目标系统。 单元内容标准 课标要求 一、说课标 义务教育课程标准实验教科书 人教版语文 教材共安排了八个专题，每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，既具有教育价值，有突出学习语文的特点。围绕本册目标，第七单元确定的内容标准是： 1认识26个字，会写26个字，正确读写22个词语。 2正确、流利、有感情朗读课文，了解课文主要内容，背诵自己喜欢的部分。 3边读边想象画面，联系上下文和生活实际，体会词句的含义。领悟作者抓住人物特点进行描写的表达方法。 4结合语文学习和口语交际内容，把阅读的感受和搜集的资料相互交流，提高口语表达能力。 5通过课外搜集和口语交际的内容按人物外貌动作神态等描写。主动修改习作。 对本学段的要求 　 课标 义务教育课程标准实验教科书 人教版语文 知识与能力 识字写字： 认识2500个字，会写1800个字。 习作：培养学生乐于表达自己的真实情感，学会如何修改 阅读： 学生有感情朗读并学会默读 口语交际：培养学生认真倾听，会简要转述，并清楚明白讲述见闻及感受 　 课标 义务教育课程标准实验教科书 人教版语文 过程与方法 运用自主、合作、探究的学习方式 运用讨论、探究的学习手段 鼓励质疑 良好行为习惯的培养 　 课标 义务教育课程标准实验教科书 人教版语文 情感态度价值观 加强社会主义核心价值体系教育 将思想情感教育渗透于语言文字运用过程 抓住语文学科特点 　 课标 义务教育课程标准实验教科书 人教版语文 生字词： 能识会写26个，认读生字26个，文中出现成语及日积月累成语 习作: 发现身边具有执着追求精神的人，通过具体事例表达敬佩之情 课文朗读：准确把握课文朗读的情感基调，读正确、会停顿、语言流畅 情感：了解人物故事的同时，感受人物心灵的美好和高尚品质思想受到感染熏陶， 本单元内容学习标准 说教材 二、说教材 义务教育课程标准实验教科书 人教版语文 编写意图 单元目标 横纵向说教材 　 知识整合 义务教育课程标准实验教科书 人教版语文 横向联系 纵向联系 　 义务教育课程标准实验教科书 人教版语文 从内容上讲，四篇课文讲的都是人物故事，让学生从他们身上学习执着专注、不懈追求的的品质。这组课文不仅在反映人物精神风貌上是一致的,在写法上也相类似,都是通过具体事例抓住描写人物外貌、语言、动作、神态的语句，体会人物的内心世界，感受人物品质。 从实践上讲，整个单元围绕专题，讲听说读写活动有机结合。在《鱼游到了纸上》一课后提示把描写聋哑青年的外貌和画鱼看鱼的句子抄下来，并进行小练笔想象周围人议论的情景对练笔进行了更深的拓展和延伸。习作中以我敬佩的一个人为题，引导学生发现身边具有执着追求精神的人，并向他们学习。我的发现让学生体会引号的作用。 横向整合 义务教育课程标准实验教科书 人教版语文 教材内在的知识结构 学习伟人身上具有专注、不懈追求的美好品质对学生有着重要的意义。所以教材在第二组就安排了“以诚待人、诚实守信”主题。四年级上册第六组安排了“无私奉献，替他人着想”专题。教材循序渐进把人物美好品质的的种子深深埋在了学生的内心。单元的每一项内容都紧紧相连，如春风化雨，润物无声。 纵向联系 感受鲜活人物形象 编写意图 习作中学习运用 义务教育课程标准实验教科书 人教版语文 编写意图 体会描写人物方法 感受人物美好心灵 义务教育课程标准实验教科书 人教版语文 感受人物品质 掌握本单元字词 单元目标 理解课文内容 从人物身上获得启发 　 教材 义务教育课程标准实验教科书 人教版语文