大学生职业发展与就业指导职业规划书分享.ppt

CAREER PLANNING 大学生职业发展与就业指导——职业规划书分享 Contents 1. 自我认知 1.1 mbti职业性格测试——生活中天生的管理者 1.2 个人兴趣爱好 1.3 个人技能探索 1.4 个人职业兴趣探索 社会型 Social（S） 职业倾向： 喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或医疗等事务，并具备相应能力。如：教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、公关人员）。 性格与职业特征： 1.往往有较强的社会责任感和人道主义倾向，喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，和从事为他人服务和教育他人的工作； 2.通常善于表达，善于与周围的人相处； 3.一般喜欢与人而不是与事物打交道。 常规型 Conventional （C） 职业倾向： 喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应能力。如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。 企业型 Enterprising （E） 职业倾向： 喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能，以实现机构、政治/社会及经济目标的工作，并具备相应的能力。如：项目经理、销售人员、营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。 2. 职业认知 2.1 目标职业名称 2.2 岗位说明 2.3 任职资格 2.4 工作条件 2.5 就业和发展前景 2.6 工作中的挑战和不利因素 3. 职业发展 3.1 职业选择结果 3.2 SWOT分析 3.3 发展路径 3.4 动态分析调整 4. 创造我的未来 结 语 展望未来 脚踏实地 规划课程只是一个工具 未来人生DIY * LOGO * LOGO 自我认知 1 职业认知 2 职业发展 3 为自己加油 4 E S T J 外向： 注意力和精力指向于客体，需要通过经历来了解世界，所以他们更喜欢大量的活动，并偏好于通过谈话的方式来思考。 实感： 专注于现在，重视从感官中得到的具体讯息，关注真实而有形的事件。相信感官能告诉他们关于外界的准确信息，也相信自己的经验。 思维： 通过对情境做的客观的、非个人的逻辑分析来做决定，他们注重因果关系并寻求事实的客观尺度，因此较少受个人感情的影响。 判断： 倾向于以一种有序的、有计划的方式对其生活加以控制，他们期望看到问题被解决，习惯于并喜欢做决定。 ESTJ 外向，擅长社交， 总是很直率， 非常乐观， 重于实践 很实际，对真实的东西感兴趣， 能容忍繁琐细节， 善于机械性事物 典型的完美主义者， 总能激发别人， 获得他人的信赖和尊敬 善于完成事情， 系统化地以尽可能有效的方式， 来按照时间安排达到目标。 好奇心受到感官直接感知的 新事物的驱动，喜欢挑战 完全忠于自己所属的社会团体， 为了团体的整体利益， 他们会做出困难的决定， 承担起艰难的任务。 旅游 亲自到不同的地域，感受不同的文化， 与当地人交朋友，了解民风民情。 摄影 把最美的事物用最美的方式表现， 保持对生活的热爱和新鲜感。 组织 大到学校活动，小到亲朋聚会， 通常都是作为组织者的角色。 游泳 每次入水前给自己制定目标（1000m）， 坚持到完成才能上岸，锻炼毅力。 手工 如十字绣、模型等，锻炼肢体灵活， 培养逻辑连贯合理。 书法 安安静静的写上几个毛笔字，可以让心最沉淀，持之以恒的练习，更需要恒心。 口语表达 协调沟通 策划设计 执行力 换位思考 关键技能 创新设计很多学生主题活动，保持大家的对活动的新鲜感和热情；外出旅行都要自己依据搜集的信息来策划行程；善于从生活中找灵感，如策划婚礼、设计贺卡请柬等。 策划设计 在学生工作、外出带团及学校各种实践、培训中，多数会承担学生负责人角色，在领导老师和同学之间上传下达、协调沟通，让双方都满意舒心。比如有关于加班涨工资的问题，我会和领导谈，为大家寻求合理的待遇。 协调沟通 在安排工作，尤其是要求别人的时候，我会先想，如果我被这样要求，我会怎么想，我会遇到什么困难，“己所不欲，勿施于人”，这样才能不难为与我合作的人。 换位思考 在做好计划之后，会一步步将其落实。比如负责院里特邀教授的培训班，学员通知、住宿、用餐、资料等一一落实。 执行力 在多次的带团、讲解经验中，表达清晰、语速语态让听者舒服。比如带香港团，即使他们国语不好，经我耐心细致讲解，他们也可以领会。 口语表达 事实证明 技能 社会型 Social 常规型 Conventional 企业型 Enterprising S C E 与职业兴趣