大连理工大学毛概第一件课件.ppt

* 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 开课院系：马克思主义学院 “概论”课考核要求 10分 倡导学生读原著，写读后感：要求学生分析文献产生的背景、文献的精要内容、当时和目前的指导意义，要求800字以上。优秀为9分、10分，优良为8、9分，中为6、7分，差者5分。 经典文献阅读 10分 学生提出问题、分析问题、解决问题能力考核：1次， 10分；讨论成绩根据主持老师给分、讨论提纲综合核定，优秀为9分、10分，优良为8、9分，中为6、7分，差者5分。11周讨论 小班讨论 10分 随堂学习效果考核：随机小考，小考代答者与被代答者，平时成绩均记为0分；小考缺考学生，小考成绩记为0分，另在出勤记录处再记旷课一次，扣掉5分。 大班授课 分值 考核标准 平时考核 “概论”课考核要求 50分 注：课堂表现及学习态度考核，旷课一次扣5分；迟到、早退视情节酌情扣分，累计2次迟到或早退视同一次旷课；累计旷课3次者取消考试资格；根据课堂发言质量及数量酌情加1-5分；课上打电话、发信息、做其他作业等不符课程要求的行为酌情扣分。 总计 20分 学生探究精神和创新能力考核：要求学生以小组形式（自愿方式组成调研小组，4-8人）对大连及周边地区开展主题调研活动，撰写调研报告，要求1000字以上。优秀为14分、15分，优良为11分、12分、13分，中为8分、9分、10分，少数较差者7分。 ★第2周交社会实践计划（包括调研题目、小组负责人及成员分工情况、调研时间地点、调研方法、调研内容）。5分 ★第7周社会实践交流，4课时，每组交流时间由主讲教师自己确定；交流时评分，评委由学生、老师、助教组成，公平起见，需去掉最高分和最低分。 ★第8周第一次课交实践报告【实践报告的内容应包括：调研主题及其背景、调研时间地点、调研形式（问卷调查、人物访谈、电话录音采访、街头访谈等）、调研过程及调研内容(包括照片和音像资料)、调研结果及分析、调研感悟等】 社会实践 期末基本知识点考核：50分（机考:单选、多选、判断） 二、马克思主义中国化的科学内涵 一、马克思主义中国化的提出 （一）马克思主义中国化的必要性 （二）马克思主义中国化的提出 一、马克思主义中国化的提出 1.实现马克思主义中国化是解决中国问题的需要 2.实现马克思主义中国化是马克思主义理论的内在要求 （一）马克思主义中国化的必要性 （一）马克思主义中国化的必要性 （二）马克思主义中国化的提出 一、马克思主义中国化的提出 党的早期领导人李大钊等曾经提出过要把马克思列宁主义应用到中国的实践当中去的思想 （二）马克思主义中国化的提出 1938年，毛泽东在党的六届六中全会上作的题为《论新阶段》的政治报告中最先提出了“马克思主义中国化”这个命题。马克思主义中国化的思想成为全党的共识，则是在延安整风以后。 （二）马克思主义中国化的提出 六届六中全会主席团成员合影 刘少奇在党的七大上作的关于修改党章的报告中，对“马克思主义中国化”从理论上作了进一步的阐述。毛泽东思想的指导地位确立。毛泽东思想，就是马克思主义中国化的第一个重大理论成果。 （二）马克思主义中国化的提出 刘少奇在七大上作报告 二、马克思主义中国化的科学内涵 一、马克思主义中国化的提出 二、马克思主义中国化的科学内涵 马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。具体地说，就是把马克思主义的基本原理更进一步地同中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现具体化，以形成具有中国特性、中国作风和中国气派的中国化的马克思主义理论。 二、马克思主义中国化的科学内涵 1. 马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题 2．马克思主义中国化就是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论 3．马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中， “和民族的特点相结合，经过一定的民族形式”表现出来 二、马克思主义中国化的科学内涵 一、马克思主义中国化的提出 （一）马克思主义中国化的历史进程 （二）马克思主义中国化的重要意义 三、马克思主义中国化的历史进程和重要意义 我们党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际结合起来，在推进马克思主义中国化的历史进程中产生了两大理论成果：第一次飞跃的理论成果是毛泽东思想；第二次飞跃的理论成果是中国特色社会主义理论体系。 （一）马克思主义中国化的历史进程 毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，系统回答了在一个半殖民地半封建的东方大国，如何实现新民主主义革命和社会主义革命的问题，并对建设什么样的社会主义、怎样建设社会主义进行