小学体育《篮球双手胸前传接球》说课课件.ppt

篮球运球，双手胸前传接球说课稿 盐城盐南中等专业学校 张云峰 本课设计的指导思想: 本课以《新课标》为依据，充分体现“健康第一”的教育指导思想，结合本校的实际情况，组织安排教学内容。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增强内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断等优良品质和集体主义精神。 一、教学内容：   运球，双手胸前传接球 ? 二、教材分析： 本课教学内容是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是篮球教学的重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。运球、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难 。 本课的授课班级为男生班，共四十人左右。学生运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力。 四、教学目标的确定： 1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。 2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神 。 五、本课的重、难点确定： 重点：运球手型及按球的部位、力量，传接球的快速、准确能力。 难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配掌握能力。 教学策略 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 一、引情入境阶段： 1、课堂常规 2、本课的教学内容目标及要求 （提醒同学们做好上课的心理准备） 二、激发兴趣阶段： （1）、相反方向口令练习。 使学生能更快的把注意力集中到课堂上来，同时活跃课堂气氛。 （2）、篮球操。 让学生充分活动开关节，为基本部分做充分的准备。 1、运球 　 高低交替运球，两手交替运球，体前变向运球，急停急起运球等原地和行进间的运球练习。 学生看教师示范后模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、手型、手法和球的运行要准确。着重解决手对球的按拍力量、方向、掌握。上下肢协调配合和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。 3、原地两人一组双手胸前传接球 　　要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调。 4、原地两人一组运球双手胸前传接球 　　　要求：运、传、接运用协调，且要迅速转换衔接。 5、几人一球一组，行进间运球后传球、接球后运球。 　　　要求：运球和传球，接球和运球要相互衔接好，顺，逆方向都要练习。目的是利用运球和传接球动作有机紧密衔接，快而连贯，更进一步提高传接球和支配球的能力，使学生全面发展身体素质和技术水平。 四、恢复身心阶段： 1、瑜伽放松练习。 在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心放松感受音乐，陶冶情操，愉快地结束本课。 2、对本课进行小结。 3、布置收回器材。 4、师生再见。 场地器材： 　　场地：篮球场2片 器材：篮球40个，球网4个 预计教学效果 预计平均心率为：110--130次/分左右。 最高心率为150次/分左右。 运动密度约为55%，运动负荷为中等偏上。 * * 三、学情分析： 三、技能学习与展示自我阶段： 2、先进行一对一的“抢运球”对抗练习，然后进行分组“抢运球”对抗练习。 加强学生对球的控制和支配能力，发展个性，培养学生竞争意识和创新能力，同时对学生的表现及时进行鼓励表扬，为下部分教学打下坚实的基础。