初中历史《新中国的外交成就---从屈辱走向辉煌》单元教学设计以及思维导图.doc

新中国的外交成就---从屈辱走向辉煌 适用年级 八年级 所需时间 ??????????????????????? ?????????????????? 主题单元学习概述?????????????????? 对于人教版八年级下册第五单元新中国的外交，关键是梳理历史发展脉络，着重突出基本线索，重在理顺三个历史阶段外交的知识，即：20世纪50年代初登国际舞台、70年代打开外交新局面、改革开放后全面走向世界。把握在三个历史时期，根据当时国内外形势的发展变化，所作出的几次外交政策的重大调整以及所取得的外交成就。 （1）新中国成立后，中国政府奉行独立自主的和平外交政策，在建国的第一年里就同苏联等17个国家建立了外交关系。随着中国和平共处五项原则地提出，新中国外交走向成熟。20世纪50年代中国政府先后参加了在日内瓦和万隆举行的两次重要国际会议，并发挥了积极作用。 （2）20世纪70年代中国的外交取得了重大的突破和转机，中美关系正常化，中国恢复在联合国的合法席位，中日建交，国际上出现了更广泛的与中国建交的热潮，打开了我国外交的新局面。 （3）改革开放以来，中国适应新的形势，对外交政策和国际战略作出重大调整，积极参加联合国和地区性国际组织的外交活动，取得重大成果，为维护世界和平与促进人类共同发展作出了重大贡献。 单元地位 在人教版新课程教材中，为了更好地体现新中国外交的阶段特征，分新中国初期、20世纪70年代、改革开放新时期三个阶段编写了现代中国的外交关系，体现了阶段特征，便于学生掌握新中国外交的发展线索。本单元内容在教材中具有极其重要的地位和作用，也是对学生的一次深刻的爱国主义教育。并且本单元内容与当今世界发展的焦点问题和国际地区热点问题联系密切，具有鲜明的时代气息，是历年中考命题的重点。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标?????????????????? ????????????????????? 2． 归纳新中国初期、70年代、改革开放以来的主要外交成就 3． 新旧中国外交的比较，提高分析比较历史事实的能力 4．和平共处五项原则和“求同存异”方针的含义及积极意义 过程与方法：1.通过对本主题学习，让学生掌握历史学习的正确方法：了解史实—理解历史—感悟历史。 2.通过小组讨论、合作学习等方法，激发学生主动参与历史学习的积极性，培养学生的自主学习和合作学习的能力。 3.采用小组合作式导学模式，创设问题情境，启发学生学习，引导探究，掌握主干知识，形成历史认识，培养历史思维能力 情感态度与价值观：1.体会周恩来、乔冠华等老一辈革命家的外交风范，感悟周恩来的外交智慧。 2.培养学生在学生在学习中敢于直面困难，勇于挑战的进取精神，并通过对近代中国的屈辱外交与新中国的外交成就的对比分析，进一步激发学生振兴中华民族的使命感和责任感。?????????????????????? 对应课标??????????????????? （2）简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。 （3）了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。 （4）以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。 主题单元问题设计 ? 专题划分 专题二： 五洲震荡风雷激，梅开三度耀古今---70年代的外交? （1课时） 专题三：万年太久争朝夕，“大国”兴会更无前---改革开放以来的外交? （1课时）?????????????????????????? 专题四：历史纪实大家谈---新中国的外交 ?????????????????? 专题一 所需课时 ????????????????????1课时?????????????????? 专题学习目标?????????????????? 1. 知道新中国的外交政策；理解和平共处五项原则的内容和影响；知道万隆会议的概况和“求同存异”方针的含义；概括周恩来在建国初的外交成就。 2. 过程与方法： 通过自学完成基础知识的掌握，培养阅读、自学、知识概括和归纳能力；通过小组讨论和问题探究加深对知识的理解，培养学生合作意识、探究精神、表达能力；通过激励引导，引导学生把所学知识联系生活实际和中国的现实，培养知识迁移能力。 3.情感态度价值观： 了解新中国外交的成就，激发爱国热情；通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，领悟和平共处五项原则和求同存异方针的含义，及其对处理国与国、人与人关系的重要价值 专题问题设计 ???????????????????? 2.面对新中国面临的外交形势，新中国的领导人采取了什么政策？取得了什么成果？ 3.查找关于周