周美丽二下《寓言两则》教学设计.doc

人教版二年级下册27课《寓言两则》 之《揠苗助长》（第1课时）教学设计 温州市瓯海区茶山一小 许慧苗 个人简介： 许慧苗，女，1981年9月出生，现年28岁，小教一级，汉语言文学本科毕业。1999年8月参加工作以来，一直担任语文教学工作，在工作的8年多中先后被评为区先进教师、街道先进教师、街道先进教研组长等称号，2006年还获得瓯海区第一届“语文骨干教师”称号；撰写的7篇论文案例获市一等、区二、三等奖。 教材分析 《揠苗助长》是义务教育课程标准实验教材小学语文第四册中的一篇讲读课文，选自《孟子·公孙丑上》。这则寓言故事，讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。它用生动有趣的故事，揭示一个深刻的道理。通过了学习让学生明白事物是有它自身内部的发展规律，借助外力，强求速成，反而会把事情弄糟。安排这篇课文的意图是，让学生读懂课文，初步了解寓言表达上的特点，体会寓言包含的道理。 1.能正确、流利、有感情地读寓言故事，认识“寓、焦、喘、截”四个生字；并通过联系上下文、回忆生活实际等方法理解“巴望、筋疲力尽”等词语的意思。 2.学会默读课文，并能在读中悟出道理：做事不可急于求成。 3.学会阅读寓言故事的一般方法，并能将故事有声有色地讲给别人听。 教学重难点 重点：能正确、流利、有感情地读这则寓言故事，并能读懂其中包含的道理。 难点：懂得寓言包含着的道理，并通过这则寓言的学习掌握学习寓言的一般方法。 教学安排 一课时 教学流程 一、了解寓言，揭题导入： 1.师：在我们的生活中，常常听到一些短小而生动的故事，一个故事着一个深刻的道理，这样的故事呢，我们叫它──（板书：寓言正音生字有了朋友，我们记起来会更快，出示词卡读词：焦急、喘气、一大截。迫不及待、急于求成、操之过急、急不可待农夫最初的愿望没有实现，——明白道理——联系现实 【设计意图：“授之以鱼，不如授之以渔”，这是学生小学阶段接触到的第一篇寓言故事，所以在学习寓言的时候，还应该教给学生阅读寓言的一般方法，这样对于学生的终身学习和长期发展才会有促进作用。】 3.师：今天我们的收获还真不少，读了一则有意思的寓言故事，还从中懂得了一个道理，希望小朋友们能将自己今天的快乐与他人一起分享，把这则寓言讲给自己的家人听。 4.课外选做题（根据自己的能力，任选一题） ①把《揠苗助长》的故事讲给家人听。 ②积累园：热锅上的蚂蚁----急团团转心急吃不了热豆腐迫不及待、急于求成、操之过急、急不可待中国有许多流传千古的寓言，每一则寓言都告诉我们一个深刻的道理，让我们动手去找一找、读一读吧！《守株待兔》寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理，是学生们喜闻乐见的一种体载。对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事无成。《守株待兔》是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣教学中应抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点。引导学生结合课文的插图，抓住理解重点词句，分析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容。同时结合学生的生活实际，引导学生理解感悟。抓住课文的内在联系，分析因果揭示寓意，让学生从中受到教育和影响。、阅读　　　　　　2寓言，总是借一个短小的故事说明一个深刻的道理，它对我们的学习、生活，都会有很大帮助。其实像这样的寓言故事还有很多很多，课后我们可以去读读这本《中国古代寓言故事》，相信会有更大的收获。 野兔没来 守株待兔 （不能靠运气过日子） 庄稼全完 单元导语 生活中有些事真有意思！要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成。碰到问题，我们要认真想想，找到解决问题的办法，做个善于思考的好孩子。 课文 揠苗助长 古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗张得快些，天天到天边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。”　　 一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田野里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。 他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏!了力气总算没有白费，禾苗都长高了一大截。” 他的儿子不明白是怎么回事，第二天到田里一看，禾苗都死了。　　　　　　　　　　　　　 　 守株待兔 古时候有个种田人，一天，他在田地里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么搞的，它一头撞在田边的树桩上，死了。 种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。他乐滋滋地走回家去，心里想：“要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。 从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁等着，看有没有野兔再跑过来撞死在树桩上。日