广州市少先队媒介素养教育课件.ppt

新媒介冲击带来的负面影响 不良信息 媒介成瘾 网络谣言 5月17日下午，北京、广州、重庆、深圳多地飞往上海的航班受到虚假恐怖信息威胁。各地警方联合作战，很快将犯罪嫌疑人季某抓获归案， 网上淫秽色情信息泛滥，严重污染网络环境，特别是我国网民70%是30岁以下的青少年，有些由于长期沉湎于网上淫秽色情信息，荒废了青春甚至走上了违法犯罪道路。 据中国青少年网络协会第三次网瘾调查研究报告显示，我国城市青少年网民中网瘾青少年约有2404余万人；在城市非网瘾青少年中，约有1800余万的青少年有网瘾倾向。 新媒介环境下的父母与孩子 VS 70后/80后父母 00后孩子 数字鸿沟 美国1999年《在网络中落伍：定义数字鸿沟》的报告中定义：数字鸿沟（Digital Divide)那些拥有信息时代的工具的人以及那些未曾拥有者之间存在的鸿沟。 第一代承担“媒介素养教育”的教育者 在新媒介环境下的孩子，需要具备“媒介素养”这一基本能力，自然就需要与时代相适应并具备相应能力和素质的新一代父母。新媒介时代，父母、老师与孩子都需要提升媒介素养。 媒介与信息技术素养 国家战略 政府重视 公民教育的重要内容 信息时代的国家战略 广州市少先队媒介素养教育 目 标： 全面认识、合理使用、 理性表达、社会参与 实施对象： 学生、家长、老师 内 容： 懂媒体、用媒体、做媒体 通过全面认识学习媒介和传播的知识，树立正确的媒介观和传播观； 通过积极主动地使用媒介，趋势避害，成为媒介合理的使用者； 通过学习创作媒介产品，学会交流和表达，成为理性、负责任的传播者； 通过以“准媒体人”的身份参与社会，成为有独立思考能力、主动参与社会的信息时代公民。 教育目标 广州少先队实践体系 出版了全国首套同时面向学生、家长和老师的《媒介素养》教材，列入广东2013秋季小学专题教材目录 研发教材:《媒介素养》 社会反响 大众媒体宣传报道 乔迪.特伦特（ 联合国文明联盟媒介与信息素养部主任）： 张海波关于中国儿童使用互联网和社交媒体的研究，对更好地理解新媒体如何促进全球社区新型互动模式的构建做出了重要贡献。 刘堂江 （ 中国教育学会常务副会长）： 广州儿童媒介素养教育研究项目，体现了教育人、传媒人高度的社会责任感和理想与追求。目光如炬、认识到位；顶层设计、策划到位；系统科学、研究到位。 范以锦 （暨南大学新闻与传播学院院长，教授、博士生导师）：“小学生用书”图文并茂，通俗易懂；“家庭用书”让家长能比较快地掌握媒介的基本知识，有利于对子女进行辅导；“教师用书”有系统性，适合学校有计划、有步骤地对学生进行全面的媒介素养教育。目标读者明晰，定位准确，内容适宜。 李小鲁 （原广东省教育厅副厅长，国家督学、博士生导师）：本套教材是目前国内在新媒介环境下开展新型未成年人思想道德教育的好读本。具有实践性、综合性、前瞻性的特点。可以推荐给广大学校德育工作者们参考学习。 张学波 （华南师范大学教育信息技术学院新闻传播系主任，教授，博士生导师）：将实践活动结合有关教育经验和理论进一步总结提升形成教材和辅导书，针对少儿、家长和教师三类群体编著有一定关联但功能各异的《媒介素养》丛书，实属大陆首创。 专家评价： 广州少年宫成长空间开设媒介素养课程。借鉴引进港台及西方发达国家和地区的先进教育经验，结合本地少年儿童成长的媒介环境和认知特点，组织相关专家资源，在少年宫和学校建立实践基地，研发适合本地特点的少儿媒介素养教育课程。从2007年开始在广州市少年宫开展的小记者媒介素养课程，成为少年宫每年报名的热门培训课程。 课程 媒介素养教育 2012年7月，由广州市教育局和团市委共同成立了广州市青少年媒介素养教育领导小组，教育局、团市委主要领导任小组组长。 全面统筹指导全市青少年媒介素养教育的科研、教学、宣传等各项活动。这是国内首个城市由党政部门成立的青少年媒介素养教育领导机构。 2013年10月，由团市委和市少工联合下发了《关于开展广州市少先队媒介素养教育系列活动的通知》。指出，大力推进少先队媒介素养教育，全面推动媒介素养进校园工程。 媒介素养教育 2011 年，广州市少先队总辅导员张海波牵头组成课题组，成功申报了广东省社会科学院青少年成长教育研究中心重点课题“青少年媒介素养教育研究”，聘请了知名教育、媒体专家作为顾问， 组建了由少年宫老师、少儿媒体工作者、少先队辅导员等跨学科人才联合的课题组团队，全面系统开展媒介素养教育研究，并在研究的基础上进行了活动和培训等实践活动。2012年，又申报获批了中国少先队工作学会“十二五”课题。 在10