广联达培训资料GGJ2009(钢筋中级).ppt

每一部先演示幻灯片，然后进入到软件当中操作 * 每一部先演示幻灯片，然后进入到软件当中操作 * 每一部先演示幻灯片，然后进入到软件当中操作 * 每一部先演示幻灯片，然后进入到软件当中操作 * 每一部先演示幻灯片，然后进入到软件当中操作 最后我们呈现出来的结果就是这样的。 * 课程单元：折梁布置(PPT92~94） 教学目的：处理方法 讲解内容：在斜板上，除了板需要设置，还有就是折梁，折梁在这里软件如何快速调整标高，大家可能都会，但是大家需要注意的是，完毕以后，我们需要呈现出来的计算结果是什么样的，来我们汇总以后大家一起来看一下，讲解平齐板顶的使用 教学方法：讲师讲解+学员练习 本张PPT授课时间：5分钟 * * * 课程单元：斜板钢筋处理（PPT95~99） 教学目的：发问及处理方法 讲解内容：斜板完成后，我们要考虑另外一个问题？板钢筋该怎么布？是在定义斜板前面布置？还是定义斜板后布置呢？可能有的人会有这样的疑问，好的，现在请加大验证一下结果；验证结果，两种方式是一样的不影响钢筋量 教学方法：讲师讲解+学员练习 本张PPT授课时间：15分钟 * 这个不需要大家操作，讲师进行操作以后把两个量提取出来，分享结果 * 最后结果是一样的，所以我们可以看见无论什么样的情况都是一样的 * * 大家可以看到，最终呈现出来的结果，可以体现出，两种情况是一致的 * 课程单元：板受力钢筋快速处理的方法（PPT100~107） 教学目的：快速处理方法 讲解内容：除了斜板以后我们还有受力钢筋的布置，往往这部分也是板钢筋当中量最大的，学习快速布置的方法； 1、如果遇见对应一种名称的板配置一组类型的钢筋，这样的情况我们适合用“应用同名称板”； 2、采用这个功能的前提是，要根据板的配筋的情况来分别新建不同的板，就算板厚一致的情况我们也要分开。 3、PPT106适用于“XY向布置”； 4、三种不同的方法，适用于不同的情况，大家需要先观察图纸和配筋的情况，再考虑采用合适的方法，这样才能做到事半功倍。 教学方法：讲师讲解+学员练习（练习图纸参见学员手册案例6.2） 本张PPT授课时间：10分钟 * 第一张图引发学员了解板多，钢筋信息多，带动他们需要用快速布置的方法， 第二张图，是图片放大，让学员自行判断到底用哪种方法更快速 * 思路： 根据图纸，板受力筋的信息都完全一致，我们可以使用应用到同名称板功能，达到快速绘图的目的。 * 根据练习册进行练习 * 核查工程量 * 1 如果遇见对应一种名称的板配置一组类型的钢筋，这样的情况我们适合用“应用同名称板” 采用这个功能的前提是，要根据板的配筋的情况来分别新建不同的板，就算板厚一致的情况我们也要分开。 所以，不同的情况我们需要采取不同的布置方法 * 用XY方向绘制会比较快一些（复制钢筋也可以，引导用户不要死钻在一个问题上，以引导为主） * 引出下图看大家需要用什么功能比较快速，不要盲目画图 * 课程单元：板负筋（PPT108~110） 教学目的：发问及处理方法 讲解内容：关键点：强调11号负筋的范围---引出软件中功能画线布置钢筋的应用场景 教学方法：讲师讲解（练习图纸参见学员手册案例6.3） 本张PPT授课时间：15分钟 * 课程单元：小结 教学目的：总结提升 讲解内容：1、界面编辑需要熟练，结合参数化功能灵活运用，根据不同的情况采取不同的方式; 2 、界面编辑的重点在于需要把关键的功能操作熟练，如对齐，布置，画弧等等，这样才能操作自如; 教学方法：讲师讲解 本张PPT授课时间：2分钟 * 课程单元：剪力墙：正确的绘制位置 教学目的：正确的绘制位置 讲解内容：1 先引起大家的讨论，各抒己见；2 然后让大家看一下到底哪种方法正确 教学方法：讲师讲解+学员讨论 本张PPT授课时间：2分钟 * 课程单元：剪力墙：正确的绘制位置（PPT58~60） 教学目的：正确的绘制位置 讲解内容：总结让学员练习，对比量，两种方式量的对比见后面两页PPT 教学方法：学员练习（练习图纸参见学员手册案例3.3） 本张PPT授课时间：5分钟 * 呈现结果，两种的计算结果是不一样的，但是那一种是正确的呢，我们还需要从平法入手 * * 课程单元：剪力墙：正确的绘制位置 教学目的：平法图集依据 讲解内容：解释这个节点，剪力墙外侧钢筋通过，内侧钢筋弯折，所以确定正确的方法 教学方法：讲师讲解 本张PPT授课时间：5分钟 * 课程单元：剪力墙：正确的绘制位置总结 教学目的：总结正确的绘制位置 讲解内容：总结 教学方法：讲师讲解 本张PPT授课时间：2分钟 * 课程单元：梁 教学目的：本单元让用户掌握的内容为三点，第一掌握特殊梁钢筋的输入方法（如吊筋、加腋、变截面），第二掌握悬挑梁的平法知识和软件的处理方法，第三、掌握梁的种类划分—