彭穗燕教授 小学生行为养成教.ppt

积习成性，积性成命---印度谚语 启发： ◆良好习惯的培养 ◆不良习惯的纠正 ◆家校合作，齐抓共管 （同学、朋友、合作伙伴） 二、基本观点 ◆一个人良好道德品质的形成最终必然落实到优良的外在行为上，道德行为的改善是德育追求的最终效果，德育的目的简单的说就是养成良好的习惯。 ◆习惯代表着一个人的素质。 ◆好习惯让人受益终身，坏习惯让人一生受害。 有什么样的行为，就有什么样的习惯； 有什么样的习惯，就有什么样的性格； 有什么样的性格，就有什么样的命运。 ◆什么是教育，简单一句话，就是培养良好的习惯。 ——叶圣陶 小学生的十个好习惯 说了就要做 耐心听别人讲话 按规则行动 记住自己的责任 节约每一分钱 天天锻炼身体 用过的东西放回原位 及时感谢别人的帮助 做事有计划 干干净净迎接每一天 凯特对受伤致残的尼亚的态度: 还会继续爱她； 有可能变心； 不会继续爱她。 公布关系 尼亚是凯特的孩子 选择：还会继续爱她—— 为什么 （思维习惯） 事例 他浏览了一下有100道是非题，估计30分钟完成，可发现有人2分钟就交卷，暗笑别人交了白卷。再过5分钟7、8人交卷，心里笑话“不会做，乱猜。”埋头作答，做到第76题时发现试卷写着“本次考卷不需作答，只要签上姓名交卷便得满分，答一题扣一分。 穷人带孩子乘坐下等舱，羡慕别人品尝食品，而当问有无剩余时方知其实可以一起享用。 美国IT公司招聘职员 三、培养好习惯 生活（自理、礼仪、公德......） 学习（阅读、书写、审题......) ◆先培训家长，家长跟进孩子， 尤其是一年级的家长的教育、引导、监督。 ◆积极评价，正面提醒“不要乱画，不要……”。书法家夸女儿“永、颗”写得漂亮，她就特别认真对待这两个字。 ◆学习习惯：独立完成，认真，惜时（美国华盛顿总统秘书迟到） 勤思,观察（善于发现）(1)老杨挖井发现兵马俑 (2)同事发现街道两旁树上长满嫩绿的叶子 ◆天下大事必作于细，天下难事必作于易。——老子 ◆培养好习惯用加法，矫正坏习惯用减法。 ◆言传身教 家长 帮忙拉电动门、电梯，不随便发火。 教师 （1）发作业本的动作 （2）学生给老师的建议 四、形势 ◆据了解2009年6月台湾拟用12亿新台币推行“人人有三品”有品运动 1.做人有品德 2.做事有品质 3.生活有品味 ◆国家中长期教育改革发展纲要品德教育 1.锻炼身体 2.培养习惯 3.激发兴趣 ◆美国的教育改革 ◆学会生活 ◆学会做人 ◆学会学习 ◆学会发展 生活习惯的培养 自理： 收拾书包、整理衣物 班务（班容布置） 休闲安排： 1、时间观念与生活质量 2、健康的文体活动 学会做人（待人处事行为模式） ◆尊重： 自己、他人、现实、规律 ◆信任： “诚信的考验” ◆关怀： “天气冷了，您要注意保暖” ◆乐观进取： 拔河比赛输了之后 ◆理解：吃西瓜 ◆措施：知、情、意、行的统一 情景扮演，“接听电话” “接受让座” ◆事例：签3次名 学会学习 学习方法、学习兴趣 学习习惯、学习需要（动力） ◆授之以“鱼”不如授之以“渔” ◆知之不如好之，好之不如乐之 A 学习负担轻重是一个相对概念 B 减负重在减轻心理负担 两段值得回味的话 “当我回想起,我最喜欢的老师时,我并不记得他们具体教会了我什么,但我肯定记得曾经为所学的内容激动不已。现还伴随我的并不是他们传授的内容，而是学会那些内容的激动的心情。” ——托玛斯.弗里德曼 教学的成功与失败，我是决定性的因素。我个人采用的方式和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨；我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介；我能让学生丢脸，也能使他们开心；能伤人也能救人。