外研社安徽版小学英语第四册第五单元说课.doc

外研社安徽版小学英语第四册第五单元说课?讲稿?????????????? 一、?说教材（教学内容） 1、本单元为外研社安徽版《小学英语》第四册（四年级下册）第5单元“People?and?places.”?这一单元主要是围绕People:?singer,?reporter,policeofficer?,doctor及Places?:四个国家名称?Canada,?Australia,?the?USA.,?the?UK?等展开的一系列话题．这些人物和地点都是学生们非常熟悉而且和我们息息相关的，所以教师教起来会比较顺手，比较容易，学生也会乐于学习，并易于在生活中进行运用。 本单元包括五课时内容：分别为Lesson1：?Vocabulary/Dialog；?Lesson2：?Dialog?Practice；?Lesson3：Language?Focus；?Lesson4：Language?Focus?Activities；Lesson5：?Sounds。?????????????????????????本单元主要学习8个生词：singer，reporter，police?officer，doctor，?Canada?Australia，the?USA，the?UK?8个生词及询问人们从哪里来，到达某地等讯息以及字母组合oo的发音，及已学的含有oo发音的单词，还有一首英文歌曲。??? ????本单元在本教材中具有呈上启下的作用： 1、呈上表现为：（1）前三册及本册前3单元学过有关个人信息的句型，如：What’s?your?name？How?old?are?you??Who’s?he??Do?you?like?chicken??Do?you?want?to?go?to?the?beach?…..本单元在此基础上进一步学习有关出行或到达目的地的信息。（2）对于句子：Who’s?he/she…..??She’s…..?Nice?to?meet?you…..?Have?some?cheese….等句子，在前三册中也已学过，呈现过多次。 2、启下表现为：（1）本单元为people?and?places是有关出行目的地和方向，及个人信息的知识内容，而下一单元为Going?home?是回家方面的内容，这在教材上构成合理的逻辑，出行与回家。（2）本单元中涉及动词的现在分词，而下一个单元主要是学习现在进行时态与本单元有着紧密的联系，因而在结构上也是互相关联的一个单元。 二、说单元教学目标： 1、能力目标：培养学生在实际情景中大胆运用英语表达问候，感受告知等英语表达能力。 ⑴能够简单表达自己的想法，结合学过的语言介绍人物职业名称、特征等，如：He?is?my?brother,?he?is?a?doctor?;?He?is?tired?.?She?looks?beautiful…… ??⑵能够询问对方从哪里来、到哪里去并做出相应的回答。如：Where’s?(Where?are)he?/?she?(you?/?they)?from?/going?……??He?is?/?we?are?from?Australia…..?We?are?/?she?/?he?is?going?to?Canada…. ??⑶能够听懂并发出一些指令，如：check?the?time?,?look?at?the?map?,?ask?for?help?,cheer?,?look?left?,?look?right,?cross?the?street?….. ??⑷会唱歌曲＂Who’s?she??＂ （5）能够描述一个地方的情形如：It’s?beautiful,?It’s?modern…. 2、知识目标：学习8个新单词，singer，reporter，police?officer，doctor，Canada，?Australia，the?USA，the?UK；能会读会使用句型：She/he?looks?beautiful….；Where?are?you/is?he/she?going??We?are/?He/She?is?going?to?the?USA……以及字母组合oo的发音︱u︱和︱u:?︱及8个带oo字母组合单词的拼读。 3、?情感、文化、学习策略目标：? （1）情感目标：建立一种朋友间、师生间的相互合作学习方式。 a.学会礼貌用语Excuse?me；Thanks b.学会自理，自立的能力；如出外旅行会使用地图：Look?at?the?map，ask?for?help，cross?the?street，look?left/right，check?the?time。 c.学会共同完成某件事的能力及集体主义精神；如：Ask?for?help；Che