“成长”的符号片段.docVIP

“成长”的符号片段 　　被囚的字 　　我曾经得到一本革命歌谱，这在1970年代初期，是一个巨大的收获。那歌谱没有封面，内页纸质粗糙，可见当年造纸工艺之粗劣。这些纸显然是废旧书报回收之后，捣烂再加工而成，有一些没有捣得特别烂，还残存有原书碎片，上面甚至还有原书的文字。在那些革命歌曲中，?g或可见原书文字的残片夹杂其中。在歌词“朝阳”两个字之间的稍上方，就有一个斜着的“?B”字，是繁体。很显然，原书比较老旧。“朝”的“月”字旁就印在斜着的“?B”字下面的勾上，看上去就像是钩子钩住了月亮。我被这个闯入的字所吸引――这个繁体的、可能来自旧时代的“?B”，陷入了歌曲的沼泽地，可是，它却侥幸地存留下来了，保持着陈旧的样子，挣扎着漂浮在简体的、热烈的词汇和乐符之间，突兀而又孤单。我感到有一个格格不入的东西存在，并且悄悄地渗透到我的意识中。这个像是污渍一般的陈旧符号，似乎暗含着某种不可见的危险，让眼前的世界变得不安起来。我很想知道这“?B”出自何处，很想猜透原书的内容。这个“?B”的上下文是什么呢？它是出现在一本什么样的书中？诗集吗？词典吗？鸟类学文献吗？它会组织出一个什么样的句段呢？ 　　粗俗的暗语 　　三四年级的小学生会突然变成“搜集狂”。迷恋上一种搜集行为，到处搜集一切他们可能搜集得到的什物，尤其是那些闪光的玩意儿，好像灰喜鹊一般。从破铜烂铁，到邮票彩纸，乃至语词，也就是那些被老师以及他们自己认为是华丽、有光彩的语词和句子，他们都会视若珍宝。在他们的“宝物盒”中，充满了这些鸡零狗碎的东西。正如他们在路旁、草丛中拾捡铁钉、玻璃珠等一样，他们也会从自己所看到的有限的读物中寻寻觅觅，沙里披金，搜寻那些妙词佳句，并小心翼翼转抄到笔记本上。相信每个人的少年时代都有过一本或几本花花绿绿的笔记本。我当然也不例外。 　　我的那几本笔记本是我在造句和作文方面屡屡获胜的秘密所在，在那个文化资源极度贫乏的年代，其珍贵程度不亚于全套的“数码宝贝”卡片。尽管封面上印着“为人民服务”，但它只属于我一人。班上的几位也在做同样搜集工作的同学，早已神色诡异地觊觎多时，希望能将这些笔记本偷去抄抄，但始终不曾得手。我后来才知道，这些所谓“妙词佳句”，并非永久保值的奇货，差不多只要等到我们升入中学，就对这些玩意儿了无兴致了。我读中学的二哥对此就很无所谓。很显然，作为一名中学生，他并不热衷搜罗现成的语词。他似乎已经在某种程度上掌握了“造词法”的秘密。二哥从中学带来的一些“新词”，让我甚为讶异，甚至有时颇费思量。 　　一天，二哥从寄宿中学回到家中，开始向我展示配锁匙的新技能，并夸口说，他很快就要配制成功一把“万能钥匙”，它可以打开所有的锁。我正陷于由“万能钥匙”所带来的妄想中时，二哥忽然放下手中的工具，说――走，我们卸货去。“卸货”？二哥见我没有反应过来，便补充说――就是去屙屎。 　　卸货――多么奇妙的词啊！这一精彩的表达，充满了革命性的首倡精神。它化腐朽为神奇，将我们庸常、粗鄙、低俗的日常生活行为，表达为一种近乎与社会主义工业生产劳动相关的活动。这一点，让我感到既陌生又惊喜。确实如此――是卸货。此时此刻，我们确实感觉到了腹部的沉重和鼓胀，并极度迫切地渴望立刻将那些可恶的“货物”卸掉，就像一辆不堪重负的翻斗卡车一样，亟需将车斗倾倒一空。我觉得，没有比这一说法更准确、更贴切的了。 　　中学永远是生产各种新词的策源地，作为“亚文化群落”的雏形，中学生群体内部经常不断地生产、传播和炫耀属于他们自己的“黑话”，并以制造、理解和运用这种“黑话”来区分各自的群体或帮派，也区分他们暗自敌对的成人社会。现在，他们创造出这么一个妙不可言的词，让我陷入莫名的兴奋。 　　这个词不像我们通常那样直接而又粗鲁地说出“屙屎”这件事。到我们那个年龄，其实多少已经感觉到了“屙屎”一词的不妥，不仅粗俗，而且毫无创意。这个词可以从任何一个人的口中说出，丝毫不能显示出我们这一类人的独特性。在这一点上，我们其实并不是很甘心。而“卸货”一词则可以成为我们之间秘密交流的一个暗号。当然，其他人群也有某种暗语，如女孩子们之间会说――“上一号”。但我们很不屑于这种表达，它有一股子文绉绉的女孩子气。“上一号”虽然表达了上厕所这件事的急迫性（头号大事），但毕竟“屙屎”“撒尿”不分。很显然，这是女孩子之间专有的暗语。 　　另一方面，我们也本能地拒绝成人之间的种种“雅化”的表达，诸如“方便”“解手”之类。“方便”一词语义含混，甚至词不达意。事实上，在我们看来，这事儿一点儿也不方便，相反，倒是一个麻烦。我们得走很远很远，才可以到那个所谓“公共厕所”，真的就像是一辆大货车开到很远的货场卸货一样。我们并不太愿意去那里，美其名曰“公共厕所”，不过是一处山坡下的粪坑而已，称作“茅坑”则更为贴切。旁边还有旧坟，到了晚上，我们就更