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“互联网+”时代大学生思想政治教育的创新途径 　　摘 要：互联网技术推动了社会生产力和市场经济的不断发展，同时也改变了人们的生活方式和思想。在互联网技术快速发展的过程中，“互联网+”应遇而生，其不仅包含了互联网包容化、个性化及自由化的特点，同时还融合了一定的思想政治教育，将思想政治教育带入了新时代，大学生是目前接触互联网的主体，利用“互联网+”对其进行思想政治教育不仅可以使其获得更多的学习资源，还能有效提高其学习的积极性。本文主要探究了“互联网+”时代大学生思想政治教育的创新途径。 　　关键词：互联网+；大学生思想政治教育；创新途径 　　大学生是我国未来社会建设的主力军，因此其学习能力、思维能力以及创造能力都关乎着我国未来的发展。当前互联网技术的应用，给大学生的学习和生活带来了巨大的改变，为学生的学习、娱乐、思想政治教育提供了丰富的资源，互联网现已成为大学生学习和生活中不可或缺的组成部分[1]。在“互联网+”时代，大学生的知识储备有了明显的提升，但是网络资源复杂多样，一些不良的价值观及人生观也影响着学生的身心健康发展，使其出现诚信意识缺乏、自控能力弱化、信仰与认知不稳定等状态。因此，我们要正确认识到“互联网+”时代带来的机遇，同时也要采取有效的措施规避其产生的不良影响，才能保证大学生具有良好的价值观和思想观。进而成为有助于社会的人。 　　一、“互联网+”时代的特点 　　“互联网+”时代是指实际工作的数据化和在线化，“+”代表着互联网与实际工作的有机融合，简单的来说就是“互联网+实际工作”，其目的在于通过互联网平台以及信息通信技术将技术与实践工作进行融合，使得学生通过“互联网+”的学生，不断提升自身的专业技能、职业素养以及社会实践能力，为将来的社会实践做好充分的准备。大学生未来的职业素养与其自身的思想政治教育有着必然的联系，只有具有了正确的人生观和价值观，才可能具备良好的职业素养[2]。 　　二、“互联网+”时代大学生思想政治教育面临的机遇和挑战 　　（一）“互联网+”时代大学生思想政治教育面临的机遇 　　互联网的快速发展，给大学生的思想政治教育带来了良好的机遇，主要体现在：（1）丰富了教育资源，互联网的教育最大的优势在于其教育资源广泛且容易检索获得，并且互联网还具有快速传播共享功能，使得互联网的使用者都能够即时的获取到丰富的思想政治教育资源。且教育资源内容齐全，不仅涵盖了教学大纲和教学内容等，还具有详细的案例分析，相比传统的思想政治教育其涵盖的内容更加全面，且案例分析能有效激发学生的学习兴趣。（2）拓宽了教育场所， 　　互联网的快速发展，同时也拓宽了传统教学的场所，在联网的情况下，大学生可以不受时间和空间的限制进行自主学习。可以说“互联网+”时代使学习全面渗透到学生的各个角落。另外，在实际教学过程中，还可以利用互联网平台进行网络教学，有效的扩展了思想政治教育的阵地。 　　增加了教学模式，在传统思想政治教育教学过程中，教师一般都是采用全体灌输式的教学模式进行教学，这种教学方式产生的结果是教学整体水平和效率不高，“互联网+”时代的出现，采用网络教学或课件播放模式，可以使得每个学生在学习的过程中都能良好的掌握所学的知识，并且还可以依托网络查询和巩固其所学的知识[3]。 　　（二）“互联网+”时代大学生思想政治教育面临的挑战 　　互联网在给大学生学习和工作带来极大便利的同时，其自身也存在着一定的局限性，这些局限性运用到思想政治教育教学的中，则会影响到学生的身心健康发展。（1）大量教育资源涌现，降低了思想政治教育吸引力，网络资源中包含了各种各样的教育资源，相比于其他的教育资源，思想政治教育本身就缺乏一定的吸引力且一般不在学生的综合成绩考核范围内，很多学生甚至会认为思想政治教育可有可无，因此在学习过程中也不会太过于花心思，这也是导致大学生整体思想素质不高的主要原因[4]。（2）互联网环境复杂，无法全面正确引导学生进行思想文明建设，大学生虽然具备了一定的知识素养，但其认知和社会辨别能力尚不成熟，易受多方面环境的影响。在网络思想政治教育中并非所有的教育资源都是正确的，复杂的网络环境所产生的教育资源质量也不尽相同，有些甚至是错误和扭曲的观点，如若学生学习了此种教育观点，则有可能使其养成错误的人生观和价值观，对其身心发展极为不利。 　　三、“互联网+”时代大学生思想政治教育的创新策略 　　（一）构建完善的管理网络数据平台，提高教学质量 　　构建完善的管理网络数据平台需科学合理的利用互联网，才能使其更好的服务于大学生思想政治教育工作。在实际教育过程中，在互联网和信息技术的支持下，应根据学生现有的综合素养以及社会的需求，对相关思想政治教育工作流程进行简化，并重视其内容建设，才能有效提高教学的质量。构建完善的管理网络数据平