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安全工程通风类课程教学方法探讨 　　摘要：通风类课程在安全工程专业培养方案位居专业核心课程的重要地位，本文结合教学实际对课程教学方法进行了探讨，提出了注重课程和课堂的导入、采用多样化的课堂教学方法、进行实验室授课、重点锻炼学生的动手实践能力、建立灵活的考核方式等一系列有效的教学方法。这些教学方法对提高学生自主学习主动性，锻炼学生的实践动手能力，提高教学效果具有重要的借鉴作用。 　　Abstract： Ventilation courses ranked the important position of professional core courses in the safety engineering professional training program. In this paper， the teaching method of the course is discussed based on teaching practice， and a series of effective teaching methods are put forward， including paying attention to curriculum and classroom introduction， diversified classroom teaching method， laboratory teaching， focusing on the practice of students’ practical ability， establishing a flexible assessment method， etc. These teaching methods have an important reference for improving the students initiative learning ability， exercising students practical ability and improving teaching effect. 　　关键词：安全工程；通风类课程；教?W方法探讨 　　Key words： safety engineering； ventilation course； teaching method discussion 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）15-0236-02 　　0 引言 　　通风类课程是安全工程专业的主干专业课程，也是我校本科培养方案中的专业核心课程。目前教学内容包括通风基本理论、通风方法技术、通风除尘技术和通风管道设计计算四大模块[1-2]。其中通风基本理论包括空气参数与风流理论、工业有害物及其防治，通风方法技术包括工业通风及其方法、局部排风罩，通风除尘技术包括除尘器和有害气体的净化，通风管道设计计算主要以课程设计实践教学的形式进行。因此，本课程既包含理论课，又包含实验课，还包含课程设计，是连接专业基础课和后续课程设计、毕业设计等实践性教学环节的桥梁。由于通风类课程基础科学要求高、工程技术含量高、实践性强的特点[3]，依靠传统的灌输式教学方法和单一的教学手段，使得大部分学生觉着理论与实践脱节，课堂上被老师牵着鼻子走，被动且茫然。针对这种情况，本文拟结合我校的实际教学情况，针对教学过程中存在的问题，对课程教学方法进行改革和完善，以得到良好的教学效果，提高教学质量。 　　1 “工业通风与防尘”课程教学方法探讨 　　1.1 注重课程和课堂的导入 　　对于民办高校的专业课，学生的学习积极性和主动性无法与其他重点高校相比，因此，教师必须要注重课程和课堂的导入，一开始就把学生牢牢地吸引住，让他们的注意力集中起来，能有急于想知道下文的感觉。从而对课堂的学习自然而然地产生浓厚的兴趣[4-5]。如进行工业通风与防尘课程导入时，首先介绍课程的主要内容包含四大模块，实际上是通风（设计）、防尘（设计）、工业防毒三门课程的综合，并介绍学生先修课程流体力学、工程热力学相关知识在本门课程中的作用，并引出本课程对于后续课程职业卫生的基础作用。通过口述结合板书示意图（见图1）的形式，强调课程学习时间紧、任务重、学有所用，提高学生思想上对课程的重视程度，也做了一个新奇的开头。 　　总之，可以借助温故导入、释题导入、讲故事导入、设疑导入、教具导入、案例导入、多媒体导入等多种导入方法，通过一段精巧的课堂导入，能唤起学生强烈的求知欲望，牢牢地抓住学生的注意力和好奇心。精彩的课堂导入所起到的作用就如同催化剂一样，能影响到整节课的教学效果。 　　1.2 采用多样化的课堂教学方法 　　课堂教学是学校教育的基本环节，教学方法的好坏直