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博客,让孩子爱上写话.docVIP

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博客,让孩子爱上写话   摘 要: 博客的兴起,给小学作文教学吹来了一股清新的气息。本文从引导学生亲近博客、走进博客、享受博客等方面阐述如何为学生创造良好的写话氛围,以灵活、新颖、多变的学习方法,激发学生的写话兴趣和习作热情,使他们善于表达、乐于写话,提升语言素养。   关键词: 信息技术 博客 作文教学   博客,又名网络日记,他早以时尚的方式走进学生的生活,走进语文课堂。一年前,我们鼓励学生创建个人博客,激发了学生极大的热情,赢得了家长的关注。“今天你博了吗”已成为我们班孩子的流行语。   实践证明,博客平台对学生语言素养、习作水平的提高有极大的推动作用。而中年级的写话则是作文的起步,更要从学生的自身需要、兴趣、情感出发,营造良好的写话氛围,以多变、新颖、灵活的教学方法,激发学生的写话兴趣,让学生善于表达,乐于写话,为今后的作文打下坚实的基础。在实践中,笔者从以下几个方面展开了有益的探索:   一、亲近博客――给孩子一汪写话的源头活水   如叶圣陶先生所说,生活如源泉,文章如溪水。为有源头活水来,因此,我们要拓宽学生的生活空间,开阔学生的见识眼界,让他们真实实践,真切体验,从而丰富写话的题材。尽管孩子们的生活世界丰富多彩,变化万千,然而他们常常“人在此山中”却“不识庐山真面目”,往往对周围的事物视而不见,充耳不闻,导致写话时脑袋空空,无内容可写。因此,教师应寻找一切机会引领学生关注生活,捕捉生活中的点点滴滴,及时将感触与发现记录下来,并让孩子学着利用博客自己创建材料库。   1.直接材料库――集腋成裘。   对中年级学生写话而言,如果平时教师不引导学生善于观察,善于积累,在写话实践中学生往往就会出现“为赋新词强说愁”的情况。因此,在实践中笔者十分重视学生对生活素材的积累,让学生以简要的形式在博客中记录。   如学校要举行队列比赛,事先笔者就提醒学生注意记录。下面是一位学生发布在博客上的材料:(1)我们班最后一个进操场,等待时间很长,很紧张。(2)进场的时候,学生注意力集中,用尽全身力气,走得精神抖擞,非常整齐。(3)退场的时候,因为很累,几个学生脚步抬不起来,手臂摆不高,甚至连音乐的节奏都没把握好,不过总体还是很不错的。   2.间接资料库――他山之石。   正所谓“厚积才能勃发”。没有一定的阅读数量,就不可能形成语感,不可能形成丰富的语言积累,语文素养的提高就缺少根基和土壤,写作能力就失去语言保证。网络平台是一个广袤的空间,是一个丰富的作文资料库,博客中不乏他人?录的优秀习作,如果合理引导学生借鉴撷取,就可以起到“他山之石,可以攻玉”的效果。在信息技术高速发展的今天,多数学生家中都有电脑,家长使用电脑,会上网浏览网页,有哪些信誉好的足球投注网站信息。因此,我们在家长会上鼓励家长带领孩子一起摘 要: 博客的兴起,给小学作文教学吹来了一股清新的气息。本文从引导学生亲近博客、走进博客、享受博客等方面阐述如何为学生创造良好的写话氛围,以灵活、新颖、多变的学习方法,激发学生的写话兴趣和习作热情,使他们善于表达、乐于写话,提升语言素养。   关键词: 信息技术 博客 作文教学上网阅读那些经过精选的多媒体材料、儿童文学或是他人的作文博客,让孩子们看看同龄人或是大哥哥大姐姐写话时都在写些什么,让他们知道文章源自生活,知道今后该如何收集资料。还鼓励学生从他人博客上积累好词好句,并腾出一定时间鼓励学生交流网上学习的心得。   二、走进博客――还孩子一片自由抒写的广袤蓝天   1.博客接力,点燃激情。   中年级学生由于刚刚接触信息技术课程,对网络博客的认识很肤浅,如何让学生走进博客,建立自己的写作博客,激发他们的写话欲望是笔者思索的问题。在实践中,笔者利用家长会的平台,与家长达成共识,再家校合力引导学生一起走进绿色网络,建立学生个人作文博客。笔者充分利用校园网,在班级博客上面专门开辟本班的写作专栏――馨香满园,为孩子提供写话交流的平台,让学生在博客中播下文学的种子。但是小学生注意不够持久,爱好容易转移,对于博客写话会出现“三分钟热度”的现象。学生博客建立之初,个个群情激昂,纷纷响应。在很短的时间内,全班已经人人发帖。在这些帖子中,有些是学生自己作文本上得优的作文,有的是一天里发生的趣事,有的是想要对某个同学说的心里话……可随着感兴趣的话题的减少,学生的激情也慢慢消退。如何延续学生的写话热情,已成为当务之急。   在实践中,为了让孩子们保持写话的热情,笔者想出了一个点子――博客接力:每七个人为一组,一人记一天,轮流写日记,然后推选好组长,并给自己组取一个喜欢的名字,最后各队在队长的安排下写日记,并按时在博客上发表,有困难的学生可以利用自己创建的资料库在组员的帮助下尝试着写。这样,没有题材、写法、篇幅等的限制,学生想写什么就写什么,爱

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