教育,在爱的对面.ppt

课题，为成长展翅 问题即课题，过程即研究，结果即成果。 基于校本的课题研究应以教学改革过程中遇到的问题为研究对象，通过“发现问题——查阅资料——编成研究方案——根据方案去行动——反思总结”的基本流程，围绕同一专题多次多人反复研究，探寻教学对策，逐步解决，从而提高教师实施新课程的能力。 以优秀成果的提炼提高我们的学习水平； 以优秀经验的提升提高我们的思维品质； 以优秀成果的产出提高我们的发展效能； 以优秀成果的展示提高我们的整体形象。 写作，为成长添彩 写作是一种思考方式。 写作是一种存在方式。 写作是一种力量。 诗意地生活着------ 研究方案、研究报告——格律诗 教育论文、教育反思——哲理诗 教学实录、教育故事——叙事诗 教学设计、教育随笔——抒情诗 我眼中的成功教师 有思想（见解） 有智慧（灵气） 有激情（真情） 有个性（风格） 有文化（品位） 请发展你的特长 我期待着，通过有爱的成长之旅，幸福从此熙熙攘攘，幸福从此溢满心房。我坚信着，人生简短，价值无限，因为你是独一无二的，你就是你，你成就你 。 不足之处，敬请指正！ 二0一0年七月 三种建构 一是主导理念：教育民主 国际理解 回归生活 关爱自然 个性发展 二是理性认识 （从课改术语说起------不是“试金石”） “自主”不是“放任自流” “探究”不是“浅尝问答” “合作”不是“围群合伙” 三是行动突破 A 学生（的需要） 处理好“供求关” 认知、引导、提升、感动、理解、爱与被爱 B、教材（的特点） 处理好“统筹关” 取与舍的关系 课程标准 内容和时效 资源整合 C、课堂（的流程） 处理好“主次观” 预设与生成 切入口（事关全局） 重难点（全是重点即无重点） 起承转合 小结：靠近学生 走进教材 融入课堂 希望：相信自己、相信学生 一路预设、一路生成 求精务实、有勇有谋 经营爱，让我们专业成长 教师专业成长 《语文教师专业化之路的挑战与应对 ——我的语文教育观》 教师专业成长是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。由于教育的动态性和拓展性，教育技能和素质只有在教育、教学实践中才能得以不断认识和提高。教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响，但更重要的是取决于自己的心态和作为。 积累，为成长奠基 一、认认真真学一点理论 重点是专业书籍和相关报刊 例如：《教育中的心里效应》（刘儒德）华东师大出版社 不要等到墙倒塌再来造墙——遗忘曲线 感人心者莫乎情——南风效应 神奇的“记忆丸”——位置效应 注意力等于事实——一个孩子被看成什么样，经常被说成什么样，经常被怎样对待，在不久的将来将会变成现实。（皮革马利翁效应 ） [小案例破解大道理 好效应引领成长路]（《教育导报》） 二、真真诚诚交一些朋友 朋友会直接且深刻的影响你，影响你上进也可以影响你堕落，甚至可以说：“我们的命运不是掌握在自己手里，而是掌握在我们的朋友手里！” 　　为什么会合伙创业？因为朋友的影响　　为什么会去打麻将？因为朋友的影响　 为什么要吸毒？因为朋友的影响　　为什么要出书？因为朋友的影响 为什么要爱喝茶或喝酒？因为朋友的影响　　为什么会有这种或那种习惯？因为朋友的影响 例如： 李镇西、杨舜山、黄琼等专家、名师（教师群、编辑群、论坛等） 三、选选择择上一些网 例如：一家长每天回来跟女儿聊十分钟，只聊四个问题，就完成了他的家庭教育。这四个问题是： ??? 1、学校有什么好事发生吗？　2、今天你有什么好的表现？　3、今天有什么好收获吗？　4、有什么需要爸爸的帮助吗？ 　　看似简单的问题背后其实蕴涵着丰富的含义: ??? 第一个问题其实是在调查女儿的价值观，了解她心里面觉得哪些是好的，哪些是不好的； ??? 第二个问题实际上是在激励女儿，增加她的自信心； ??? 第三个问题是让她确认一下具体学到了什么； ??? 第四个问题则有两层意思，一是我很关心你，二是学习是你自己的事。　　就是这简简单单的四个问题，包含了很多关爱关怀在里面，事实上也证明很有效。 推荐：中华语文网、文化作文与文化教学网、教育导报电子版 四、虚虚心心听几堂课 听课是一种很专业化的脑力劳动，不仅需要听、看，还需要记、思。听课者应根据听课的目的和要求，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地结合