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初中班主任的管理几点建议 　　摘 要：众所周知，我们都知道义务教育阶段，不仅单单只有小学，还有初中，初中阶段的学习任务也是重要的，既然有学生，就必然缺不了班主任的管理。 　　关键词：初中；班主任；管理；建议 　　作为一名班主任，在教师队伍中我是一名教师，在班主任队伍中我们要考虑诸多因素。比如初中阶段的时候，我们要针对13-15岁的年龄特点进行管教，学生的身时时刻刻都在变，可能今天这个样子，明天又会是那个样子了，没有办法预料，所以我们对他们的管理也要“与时俱进”，时时更新，例如一个简单的例子上学期的方法可能不再适用于下学期，怎么办？ 　　俗语说：家家都有本难念的经，其实在学校里、在每个班级也是，同样班班都有一本难念的经，也会遇到各式各样的问题，即使管理再出色、再优秀的班级，同样也难免会出现各种个样的小问题，我们班主任老师不要因为没遇到就感到困窘，同样也不能因为害怕而面对这些问题，我们深知只有掌握好了如何才能正确的解决问题，这样才能让班级越来越好，才能走上发展之道。 　　我发现这些年来，我对班级管理进行了一些调整，采取了一些措施： 　　一、狠抓常规教育，培养学生的良好习惯 　　所谓良好的习惯养成是21天。有一句非常经典的话语是，良好的开端就等于了成功的一半。所以在开学初当我们接手到了一个完全崭新的班级之后，首要做的目的就很明确。我们要在一开始，便要进行严格的常规训练，我们必须狠抓学生这方面的养成教育。就比如，开学的第一天，我们不会上课，在第一堂课就进行开学的第一节课，同样也就是让学生进行习惯的养成，要使学生明确他们的基本守则，而在强调这些原则里，我明确了这一切我都尽量的避免使用这几个字，像“不许”、“禁止”这类冷冰冰的汉字字眼，我们不做要求。我们所要采用的就是利用讲道理的方式，动之以情，晓之以理，让学生切身体会到并且能够体会老师的意思，我们为什么要这样做，而不是应该那样做，我们要求的目的是什么，这样师生之间，我们可以共同搭建起促进彼此心灵沟通、精神上理解的平台。 　　二、班主任每天查阅班级日志，及时发现问题 　　手勤、口勤、腿快这三项是我们日常生活中所要求的，我们利用这些最基本的要求，在日常的班级管理工作中要求我们学生应该做到的，我们最基本的要求做到，这样，我们才能进行了只有这样，才能对班级进行有效的管理。我们班主任更要做到眼睛更勤快一些。虽然初中的孩子相对比小孩子年龄更大一些，我们也得要了解班级的每一件事情。我们每天随时要定时定点的进班查看，并且能够随时进入班级查看日志的记载。在班级里设置一个小日记，我们通过班级日志记载的内容，可以及时进行了捕捉班级的小事情，我们要对班级内发生的大量情况进行协调，并从一件小事情上进行及时的反馈，同时能够发现问题并且能够解决。我们不仅要随时查阅班级的日志，班级里的干部也要起到一定的作用，我们还可以通过记载的学生干部询问班级里最近的发展情况，干部是一个班级的组成部分，我们可以让学生干部参与到班级管理中，发挥他们的作用，同时我们培养同学们的集体性，主要培养对班级的关心度和集体荣誉感。 　　三、晓之以理，动之以情 　　根据现在的社会情势，我们发现了班里现在的学生大部分都是独生子女，由于家长对于孩子们的过分溺爱和疼爱，班里的一大部分孩子养成了不少不好的习惯，有些学生自以为自己长大了，便得成熟了，他们经常会做一些不同于其他人的行为，觉得这是与众不同的行为，他们的“个性”上显出了自私、狭隘等等的一些特征。 　　初中时代正是孩子的叛逆时期，可以说一个人叛逆心理最强的时期就在初中时期，他们可能对于父母的话听不进去并且产生一些反抗的情绪、对于长辈的劝告他们觉得烦躁，他们内心上表现出来的是自以为是。我常常鼓励学生用“换位思考”让学生亲身去感悟一下，“假如我是老师”或“假如我是父母”，“假如我是家里的某个长辈”，让他们利用换位的方法进行思考和检讨，这种换位思考的情感体验会让学生明白很多，我们的学生发生了一些变化，学生会对父母少了一份苛求，对同伴多了一份宽容；同样对长辈也少了一份埋怨，对父母的辛勤劳动多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。在每天的改正下，在每天老师的循循引导下，让我们一点点明白为人处事的道理。 　　随着时代的进步，以及时代的快速发展，我们班主任也面临着诸多问题，面临着新的挑战。尤其是教育环境下，每一个教育对象会出现不同的新变化，使班主任的工作变得繁重，但是无论什么样，我们都要“实践、学习、反思”这三位一体，把班级建设好。 　　参考文献： 　　[1]徐永义；；初中班主任工作方法的理论探讨与实践[A]；中华教育理论与实践科研论文成果选编（第二卷）[C]；2012年. 　　[2]?切∮?；庞启霞；；浅谈新形势下的农村初中班主任工作[A]；中华教育理论与实践科研论文成果选编（第