初中物理习题教学的优化漫谈.doc

初中物理习题教学的优化漫谈 　　【摘 要】习题是巩固和灵活运用所学知识解决实际问题、提升学生知识迁移能力和实践运用能力的重要形式。当前初中物理习题教学效率不佳，学生解题效率偏低，优化初中物理习题教学有着极为重要的意义。对此，笔者结合自身多年的教学实践，就初中物理习题教学的优化策略浅谈几点看法和体会，以作抛砖引玉之石。 　　【关键词】初中物理；习题教学；优化 　　习题是对所学知识的深化巩固。优化习题教学，有助于教师了解学生对知识的掌握情况，以便及时调整教学策略，提高教学有效性；同时，有利于学生深化知识理解、激活学生思维、拓宽学生思路、提升学生解题能力。然而，综观当前初中物理习题教学现状，教师讲题思路单一，学生审题不清，解题方法不当，习题教学效率不佳。因此，在初中物理习题教学中，我们要注意强化学生习题训练，引导学生掌握科学的解题技巧和方法，提高学生物理习题的解题能力。 　　1做好学习方法指导，掌握正确解题技巧 　　科学的学习方法是提高学生学习效率的重要手段。在初中物理习题教学中，教师要教会学生分析问题、解决问题的方法，引导学生掌握正确的解题技巧，从而提高学生的解题能力。具体可从以下几个方面入手： 　　1.1 借助类比法，关联记忆，迁移应用 　　类比法是根据两个或两类研究对象在某些属性上存在共同点或相似点，根据其相似点，而推出其他属性也具备类似属性的思维方法，是一种利用已知寻找未知，由个别到个别的推理形式。我??在研究物理问题时经常会发现，某些不同的问题在一定范围内具有某些相似性或共通点，因此，在物理解题过程中，教师可以引导学生将两类不同但有一定关联性的知识对象进行对比分析，找出两者之间的共同点和相似点，然后借助共通点推导出其问题的解题方法从而解决问题。 　　如在学习光的折射时可类比光的反射。反射定律主要由三个方面组成：反射光线与入射光线、法线在同一平面上（简称“三线共面”）；反射光线和入射光线分居法线两侧（法线居中）；反射角等于入射角（两角相等）。同样，光的折射定律也主要是从折射光线与入射光线、法线是否共面；入射光线和折射光线是否位于法线的两侧；折射角和入射角的大小关系这三个方面来进行阐述。在教学中可引导学生类比归纳出光的折射现象中所遵循的规律。如此类比，相当于在新旧知识间架起了一座桥梁，让学生能够从已掌握的旧知识中顺利地接受和理解新知识。 　　1.2 运用图解法，形象直观，简单明了 　　图解法是物理教与学的实践中最重要的方法和工具之一，它是在某些问题中对各量之间的关系通过作图分析、比较从而得出答案。图解法直观简便，它的应用能使复杂问题简单化、抽象问题具体化。在力学、电学教学中，我们可以选取若干例子进行图解法分析，以引导学生掌握和应用图解法，提高学习兴趣、拓展思路、启迪创新思维、提高分析、解决问题的能力。 　　2强化习题变式训练，提升学生解题能力 　　在初中物理习题教学中，教师可以借助一题多变、一题多解、一题多问等模式，强化习题变式训练，培养学生多向思维意识，提升学生多角度分析问题、解决问题的能力。 　　2.1 巧借一题多变，提高学生思维灵活性 　　一题多变， 是指在保持问题实质不变的情况下， 通过改变问题的条件或问题的结论，使之成为更有价值的新问题。通过一题多变，可以触类旁通，促进和增强学生思维的深刻性，培养学生的灵活应变能力。在初中物理习题教学中，教师可以结合教学内容，巧妙地借助一题多变，加强学生的思维训练，提高学生的思维灵活性和解题能力。 　　例如：一个重50牛、底面积为5dm2的箱子放在水平地面上，求箱子对地面的压强。对这样的题目，学生都能根据公式进行较完整的解答，解题的过程相当清楚，但如果就此结束解题，则该题的训练价值难以体现。于是，我们引导学生进行了以下变形：变1、一个底面积为5dm2 的箱子放在水平地面上，对地面的压强为105帕，求箱子对地面的压力。变2、一个重50牛的箱子放在水平地面上，对地面的压强为105帕，求箱子的底面积。变3、用20牛的竖直向下的力压放在水平地面上重50牛、底面积为5dm2的箱子，求箱子对地面的压强。变4、用20牛的水平方向的力将重50牛、底面积为5dm2的箱子压在竖直墙壁上，则墙壁受到的压强是多少？变5、一个重50牛、底面积为5dm2的箱子放在面积为2dm2的木桩上，求箱子对木桩的压强。 　　2.2 善用一题多解，拓宽学生的解题思路 　　一题多解，即用多个物理规律去处理同一物理问题，有助于拓宽学生的解题思路，培养学生多向思维能力。 　　例如：现有甲、乙、丙三个用电器，分别标有“6V 2W”，“6V 3W”，“6V 6W”字样，现提供的电源电压是9伏，问：（1）在不增加其它元件的条件下，应将哪两个用电器串联后接到电源上，才能使其中一个用电器正常工作？（2）此