新人教版二年级上册第一单元教材介绍.pptx

“部编版”二年级上册;“部编版”二年级上册第一单元;;;每个单元内部的具体安排： 课文3-4篇 口语交际（一、三、五、六） 语文园地 识字加油站 趣味识字 查字典 字词句运用 书写提示/ 我的发现 日积月累 我爱阅读 ;;（一）识字写字 1.认识常用汉字450个，会写汉字250个。 2.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 3.认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。 4.掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。 5.继续养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。;（二）阅读 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2.用普通话正确、流利地朗读课文。 3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4.学习借助读物中的图画阅读。 5.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 6.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 7.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 ;（三）口语交际 1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3.听故事，能记住并讲述主要内容。 4.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 5.有表达的自信心，积极参加口语交际。;;动物 自然气象 植物; 《小蝌蚪找妈妈》以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的，课文中人物角色较多，语言生动趣味性强，是进行朗读训练的典型教材。; 《我是什么》是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊。; 《植物妈妈有办法》全文采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物妈妈传播种子的方法。这首儿童诗篇幅虽然短小，但却具有丰富的知识性。;单元目标： ;重点： 识字写字，积累课后词语和短语，会用加点词语说句子，背诵课文。 难点： 书写生字词语； 在引导学生通过对课文的朗读感悟，了解一些科学知识，引发他们主动地留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣。;单元教学建议：;例：经验分享; 对于写字教学的建议： 注意指导难字，注意区分形近字和音近字，注意防止和纠正错别字，写字要课内外结合，要全员参与，鼓励为主，提供展示机会，不仅仅是书写汉字，要更多地关注运用。减少机械的单字抄写。要以词语为单位练习，注重词语的理解、积累和运用。识字教学一定要有词表，每个字尽量能够有四字词语的积累。书写分两课时分开进行。;1.习惯养成，常抓不懈。（保护作 业本，尽量少涂改） 2.范例引领，细致指导。 3.揭示规律，总结方法。 （从一字到一类，逐步过渡到从一类到一字，先整体后局部） 4.耐心等候，时间充足。（每节课不少于10分钟。） 5.注重反馈，多个回合。;（二）朗读 一二年级是课文朗读训练的初期，教学的重点应放在学习用普通话正确、流利的朗读课文上。学有余力，再指导他们读出感情。本单元的课文科普性很浓，孩子们会感兴趣。 ; 情境表演又是儿童最受欢迎的表现形式。小学低年级的课文大多是声情并茂的文章，用表演的形式来帮助学生理解课文内容化抽象为形象，化难为易，使其突出重点，突破难点，突现特点。在这种毫无拘谨的学习氛围中学生敢想、敢说，从而能充分体验文中角色的内在情感。课堂活了！学生有了最深刻的体验，感悟语言文字不再枯燥，学习成了学生的乐事。如《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，就可以让学生分角色进行表演读。;（三）关注课后练习; 这个单元的习题重点放在了在理解词语的基础上说句子，考察了学生对词语的运用能力，而且是联系生活实际去说，这样就把语文学习和生活紧密联系在一起，不再是简单的死记硬背语文知识，增加了学习语文的乐趣。; 注重学生对每课词语的积累，可以让学生建立一个抄写本，抄写并积累每课的课后词语，扩大学生的词语量。; 考察了学生观察图片，组织语言的表达能力，而且要仿照课文的形式，在这里教师可以指导学生先说一说，然后进行仿写练习。;;课文内容分析：;教学目标： 1.认识“塘、脑”等15个生字和1个多