往事依依 说课课件.ppt

一、说教材 《往事依依》是苏教版七年级上册第二单元“金色年华”主题中的第一篇课文。作者通过回忆少年读书生活中的几件十分留恋的往事，抒发了热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，并启示青少年要多读书，读好书，做一个志趣高尚的人。 1、熟读课文，概括作者所回忆的四件往事。 2、品味文中文情并茂的语言描写，体会其中的意境之乐。 3、认识文学作品对青少年成长的重要意义，自觉养成多读书、读好书的习惯。 二、教法 情境创设法 朗读法 点拨法  三、学法 品读感悟法 圈点勾画法 合作探究法 四、教学设想 课时：一课时 教具：多媒体 （一）导入课文 （二）检查预习 （三）初读感知 （四）精读课文 （五）拓展延伸 （六）课文小结 （二）检查预习 给下列画横线的字注音： 徜徉（ ） 浩淼 （ ） 眼花缭乱（ ） 雕镂 （ ） 高耸昂然（ ） 镌刻 （ ） 谆谆教导（ ） （三）初读感知? 1、通读全文，找出作者共写了几件依依 往事？? ①小时候看画和《水浒传》插图。 ②学生时代读《千家诗》。 ③两位国文老师颂读诗歌的情状。 ④老师关于读书的教导。 2、如果用 “以（）动人” 来概括以上四件事，你们认为哪四个字最合适呢？ 1、以 动人——看画，读水浒 （2）作者小时候读《水浒传》也觉得非常有趣，她在文中是如何表现的，从哪些词或句子可以看出来？ 百看不厌 凝视 不知不觉把家乡焦山一带风景当做梁山泊背景 身临其境 津津有味 2、以 动人——欣赏《千家诗》 ? 3、以 动人——聆听国文老师上课 （2）结合国文老师讲的两首诗，体会作者所感受到及所要表达的情感是什么？ 面对战争中的祖国，胸中涌现无限爱国情怀。 4、以 动人——感悟老师教诲 （1）诵读第六节：为什么作者说老师的教诲使她一生受用不尽？从中你又得到怎样的启示呢？ 这句话告诉我们读书，尤其是读好书对我们的一生是多么的重要，这也是我想送给同学们的话。希望在以后的学习道路上大家能以此作为自己的座右铭。  （六）课文小结 作者通过本文告诉我们读书是多么重要，它不仅编织了“我”童年美丽的生活花环，开阔了“我”的眼界，开启了“我”的心智，更给“我”以美的享受和情感的熏陶，使“我”成为一个志趣高尚的人。 “热爱书吧——这是知识的源泉！只有知识才是有用的，只有它才能使我们在精神上成为坚强、忠诚和理智的人。” -----高尔基 板书设计： 往事依依 于漪 小时候看画和《水浒传》插图 学生时代读《千家诗》 听两位国文老师颂读诗歌 老师关于读书的教导 * 于漪 说课人: 文学院 07(3)班 王艳丽 学号（重点） （重点） （难点） 五、教学程序 （一）导入课文 cháng yáng miǎo liáo lòu sǒng juān zhūn （以情动人） （以美动人） （以趣动人） （以理服人） （1）同学们，你们看过《水浒传》吗，好看吗？为什么？ （四）精读课文 （2）文中引用了很多歌咏祖国风物或者描写春夏秋冬景物的诗句，你还知道哪些描写四季景物的诗句，能不能背出其中的一两句？ （1）为什么一本让人看不上眼的石印本《千家诗》却能让作者感到美不胜收？它到底美在哪？ 首先诗句本身的语言非常