新教材培训之三年级.ppt

新教材培训 三年级上册 柳林乡九年一贯制学校 阳婷 义务教育教科书 英语 PEP（三年级起点） 三年级上册 一、基础教育阶段英语课程的任务 二、全套教材的突出教学思想 三、单元结构分析 四、单元文化内容分析 五、教材重、难点分析 一、基础教育阶段英语课程的任务 新课程标准指出： 基础教育阶段英语课程的任务是： 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 二、全套教材的突出教学思想 1. 交际教学思想 2. 整体语言教学思想 3. 提倡大量输入，适量输出的儿 童习得语言的思想 4. 任务型语言教学 1. 交际教学思想 强调语言的功能和结构相结合，教材本身就提供了许多能运用所学语言的许多交际性的教学活动及游戏 2. 整体语言教学思想 在语言的起使阶段，尽可能弱化语法教学，强调语言结构的整体性和表意性，有些语言只要求听懂，有些要求认读，再逐步过渡到写。 3. 提倡大量输入，适量输出的儿童习得语言的思想 在本书的各种趣味活动中，输入了大量的词汇和语言，让学生在玩玩乐乐中自然习得语言。如：在一至三册的TPR 活动中，学生可以在愉快的听听做做中轻松掌握100多个动词短语。 4. 任务型语言教学 任务型语言教学是交际教学的具体体现。它以任务为中心，以完成任务为目的，让学生通过实际活动来学习和掌握语言，它使语言的学习和运用达到高度的统一。  三、单元结构分析 主情境图 Unit 1：sharpener Unit 2：pink, purple Unit 3：finger Unit 4：rabbit, squirrel 三上由124词减为64词； 三下由125词减为70词。 新增页 读 三年级强化字母、单词的认读； 四年级注重阅读组句、小短文； 五～六年级每册教材围绕一条故事线展开趣味阅读，文本形式包括信件、日记、便笺、广告、邀请函等。 写 三年级描红、书写字母、单词。 四年级在有意义的语境中抄写单词与句子； 五～六年级设计了读后回答问题、填充短文以及描述图片、回复邮件等形式的仿写活动。 修订后的教材将文化内容融合在： 主情境图； 对话； 词汇； 任务活动之中 四、单元文化内容分析 Unit1 Hello！ Unit 2 Colours Unit3 Look at me ! Recycle 1 Unit4 We love animals Unit 5 Let’s eat! Unit 6 Happy birthday! 五、教材重、难点分析 核心教学板块： Part A: Let’s talk Let’s learn Letters and sounds Part B: Let’s talk Let’s learn Start to read Let’s check 辅助教学板块： Part A: Main scene Draw and say Let’s play Let’s do等 Part B: Let’s play Let’s do Let’s sing等 Part C: Story time 各板块内容及功能 三年级（读） Ｂ部分的第三页（Start to read）为基本阅读技能入门训练的板块； 上册侧重于通过趣味活动强化学生认读字母和单词的能力； 下册侧重于培养学生在简单语境中认读单词和短语或是简单核心句型的能力，为高年级阅读组句和语段打好基础。 三年级（写） 上册：字母的书写，包括大、小写字母的笔顺和占格，同时在配套的活动手册中也将通过描红、抄写辅助和强化字母的书写； 下册：开始描红单词，为四年级书写单词、模仿范例写句子做好准备。 三年级（词汇） 削减词汇量：三上由124词减为64词，三下由125词减为70词； 调整了部分单元话题词汇：三上第一单