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教案:世界是永恒发展的
常州市新桥中学公开课通知单
教研组 政治 开课教师 徐红慧 课题 世界是永恒发展的 课型 新授课 研究主题 问题设计的有效性、材料的优选 开课时间 2009、11、4(周三上午第三节) 开课班级 高二(1)班 开课地点 高二(1)班 评课时间 周三上午第四节 评课地点 小会议室
原始教案:世界是永恒发展的
常州市新桥中学 徐红慧
【教学目标】
了解:发展的观点是唯物辩证法的另一个总特征
了解:发展的普遍性
理解:发展的实质,坚持用发展的观点看问题
【教学重点和难点】发展的实质
【教学工具】多媒体
【教学方法】情境创设法、讲练结合、综合分析法等
【教学过程】
复习旧课:第七课第二框用联系的观点看问题。
整体和部分的辩证关系(板书)
①区别 ②联系
方法论要求 ① ②
之后,讲学案上的题目。
导入新课:
唯物辩证法的两个总特征是联系的观点和发展的观点。今天,我们学习发展的观点。
展示图片:新桥中学的60年代、90年代和现在,背景音乐《新桥中学校歌》
设问:新桥中学时一成不变的吗?
学生回答:世界上一切事物都是运动变化的。
设问:这是一种怎样的变化?是前进的还是倒退的?
从而引出发展和运动变化的区别,学生讨论。
1、发展的实质(板书)★
辨析:你认为下列哪些属于运动变化?哪些属于发展?
A、爬行类动物变成始祖鸟
B、始祖鸟变成现代鸟类
C、恐龙灭绝
D、候鸟迁徙
E、环境破坏,鸟类减少
F、退耕还林,还草,鸟类回归
答案:都是运动变化。发展是ABF
书P63发展的实质是事物的前进和上升,新事物的产生和旧事物的灭亡。
判断画面上哪些观点代表发展?
小时偷针、大时偷金。
青出于蓝而胜于蓝。
浪子回头金不换。
沧海桑田、海枯石烂。
树欲静而风不止。
答案:2和3。
得到结论1、发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。
结论2、事物都是运动变化着的,但并非任何运动变化都是发展。
那么,如何区分新事物和旧事物呢?
1、新中国的成立
2、8月8日——中国第一个全民健身日
3、科学发展观
4、中国嫦娥一号卫星
5、数字电视
6、甲型H1N1流感(旧事物)
7、限塑令
8、减负增效
设问:能否以出现的时间先后顺序来判断新旧事物呢?为什么?
故事:著名作家赫尔岑很讨厌轻佻的流行音乐。有一次,他参加一个宴会,放的正是这种音乐,于是,他便用双手捂住自己的耳朵。主人见状,对他说:“演奏的是流行音乐呢!”赫尔岑问道:“流行的就一定美妙吗?”主人反驳说:“不好的东西怎么会流行呢?”赫尔岑笑道:“那流行感冒也是美的了?”
解析:女主人判断高尚音乐的标准是根据形式上、现象上的新奇,一时的流行等。而新旧事物的根本区别在于是否符合客观规律,有没有强大的生命力和远大的前途。P64
选择:下列不属于发展的是(A )
A、用计算机算命
B、士别三日,当刮目相看
C、新的社会制度代替旧的社会制度
D、航天技术进一步完善
视频:士别三日,当刮目相看
设问:“士别三日,即当刮目相看”这句话说明了什么哲学道理?
回答:说明了我们应该用发展的观点看世界。
请回忆:哲学把世界分成几大领域?
回答:自然界、人类社会、思维世界(人的认识)
思考:它们都是发展的吗?
2、发展的普遍性(板书)
(1)自然界是发展的。(板书)
回顾地球上生命的产生和人的起源
(2)人类社会是发展的(板书)
回顾人类社会经历了几种社会形态,回忆20世纪中国的历史,从中体会中国社会的巨大发展。
视频:“老常州”看新变化
百姓看数据,常州变化就在我们身边
学生活动:畅谈常州的变化之快,也看到与无锡苏州等发达城市的差距,立志要把常州建设得更美好。
探究材料:近三十年来,人类创造的知识总和大概等于过去两千多年来的总和。预计到2010年,很多方面的知识将出现爆炸性的突破和发展;到2020年,知识将比1995年增加3到4倍;而2050年时人们所动用的科技知识中,20世纪末的知识可能只占1%,即99%的科技知识是新总结出来的。
知识更新如此之快,说明:
(3)人的认识是发展的(板书)
总结发展的意义:有了发展才有了缤纷秀丽的自然界,才有生生不息的人类社会,才有日新月异科技。
本课小结。
课堂练习:完成学案上的判断题和选择题。
第八课 唯物辩证法的发展观(课时一)
世界是永恒发展的(学案)
【学习目标】
了解 发展的观点是唯物辩证法的另一个总特征
理解 发展的实质,坚持用发展的观点看问题
【知识梳理】
(一)发展的普遍性
1、_________是发展的。
自然界总是处在由 到 、由 到 的运动过程中。自然界的发展是由物质世界的 引起的。正是事物之间的 ,才构成了事物的 和
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