教育教学论文 《观察计算机内部结构，认识计算机主板》教学设计.doc

《观察计算机内部结构，认识计算机主板》教学设计 摘要：本节课取自由高等教育出版社出版的《计算机应用基础（基础版.XP平台）》一书中的第一章《信息技术与计算机》中的第三节《解剖微型计算机》，通过学习，让学生了解计算机内部结构，认识计算机主板及主板上的主要部件，知道计算机的主要技术指标，能够初步掌握主板上硬件的安装以及和外部设备的连接。该教学对象是中职一年级学生，学生起点、水平参差不齐，基础薄弱，学习的兴趣、积极性不强，所以教学设计上我尽量让教学过程丰富一些。通过课件创设情景，通过实物演示、练习，制造出轻松、愉悦的学习环境，让学生快乐、轻松地完成学习任务，也大大激发了学生学习的兴趣，触动了学生学习的积极性，培养了学生自主学习和探究性学习的能力。 关键词：计算机 主板 CPU 存储器 芯片组 总线 接口 一、教学内容分析 本节课取自由高等教育出版社出版的《计算机应用基础（基础版.XP平台）》一书中的第一章《信息技术与计算机》中的第三节《解剖微型计算机》，通过学习，让学生了解计算机内部结构，认识计算机主板及主板上的主要部件，知道计算机的主要技术指标，能够初步掌握主板上硬件的安装以及和外部设备的连接。 二、教学对象分析 该教学对象是中职一年级学生，这是第三节课。一年级学生起点、水平参差不齐，个人兴趣、理解能力存在差异，又加上中职学生相对基础薄弱，学习的兴趣、积极性、主动性也不强，上课情绪不稳定、思想爱开小差，所以教学设计上我尽量让教学过程丰富一些，通过课件的形式，创设情景，增强趣味性、活动性，制造出轻松、愉悦的学习环境，让学生在活动任务中，在教师引导下，轻松快乐的学习。 三、教学目标设计 1、知识目标 ⑴ 了解计算机内部结构，认识计算机主板； ⑵ 掌握计算机的主要技术指标。 2、技能目标 ⑴ 能够描述微型计算机主板上的主要器件及作用； ⑵ 能够区别主板上的多种接口及作用。 3、情感目标 ⑴ 通过实物、课件创设情景，激发学生学习的兴趣和激情； ⑵ 通过启发式和任务驱动法教学，培养学生学习的积极性，开发学生自主学习和探究学习的能力。 四、教学重点、难点 1、教学重点 ⑴ 计算机主板的组成及各主要部件的性能特征、作用； ⑵ 内存储器的作用及特点。 2、教学难点 ⑴ 主板上主要部件的性能指标； ⑵ 三类总线及作用。 五、教学方法 创设情景法、讲授法、启发式、任务驱动法 六、教学课时：二课时（45分钟x2） 七、教学准备 1、多媒体教室、多媒体电脑、电脑主板、内存条、手机和手机数据线、读卡器。 2、多媒体课件 八、教学过程 复习旧课，导入新课 同学们，上节课我们简单认识了微型计算机，学习了计算机的硬件，现在我们大家一起来回顾以下，温故而知新。（情景设置、问题导入） 1、计算机的系统组成 2、计算机的特点 3、计算机的发展阶段 4、计算机的系统组成 组织教学，导入新课（情景设置，问题导入） （首先教师引导，学生回答；再播放课件，师生共同复习，引入新课。） 1.3 解剖微型计算机 新课讲授 上节课我们简单的学习了计算机硬件的外部设备，没有了解计算机主机的内部结构，今天我们将剖开计算机的内部，认识计算机主板，对实物计算机进行更深层的了解。 任务一 观察计算机内部结构，认识计算机主板 （教师实物展示，让同学们认识主板外观，观察组成结构并讲解。） 主板是微机中结构最复杂，功能最多的重要部件，有CPU、内存储器、外存储器、输入/输出设备接口（即I/O接口）、总线、扩展槽七部分组成，其中主板上的各个插槽连接其他部件。 （课件展示主板图片） 1、CPU插座与CPU CPU插座 （教师展示主板实物，课件图片，指出CPU插座的位置并讲解。） CPU插座是固定连接CPU芯片的。由于集成化程序和制造工艺的提高，现在越来越多的功能都集成到CPU上。 CPU CPU是中央处理器（Central Processing Unit）的英文缩写，又被称为微处理器，是微机的核心元件，反应它的性能指标是字长和频率。 字长：计算机能同时处理数据的位数。 例如：CPU的字长为16位，则每执行一条指令可以处理16位bit。 频率：表明计算机的工作速度，频率越高，系统工作速度越快。以MHz为单位，例如：赛扬（Celeron）833 指主频为833MHz；酷睿（Core）1333Mhz指主频为1333MHz；奔腾4（Pentium）1.5GHz 指主频为1.5GHz。 （展示不同品牌型号的CPU实物、课件图片，并进行讲解。） CPU的发展过程（简单介绍） 1971 INTEL公司推出了世界上第一台微处理器4004X86系列、赛扬系列、奔腾系列到现在的酷壑系列。酷睿（Core）处理器采用800MHz-1333Mhz的前端总线速率，45nm/65nm制程工艺2M/4M/8M/12M