新基础会计教案.doc

PAGE PAGE 76 精编资料 周数. 讲授时间. 章、节. 备注. 4. 4学时. 第1章第1～2、3、4节. 教学目的. 通过本章的学习，使学生掌握会计的基本概念，会计的本质、会计对象、会计的职能与目标、 ... 基础 会计 教案 周数 讲授 时间 备注 学时 第1章 教学目的 通过 本章 学习 学生 掌握 基本概念 本质 对象 职能 目标 基础会计教学教案 周数 讲授时间 章、节 备注 4 4学时 第1章第1～2、3、4节 教学目的 通过本章的学习，使学生掌握会计的基本概念，会计的本质、会计对象、会计的职能与目标、会计方法及其构成等内容。 重点内容 会计涵义、会计对象、会计的职能、会计方法等。 难点 会计的涵义、职能、方法。 讲授内容 第一章 总 论 第一节 会计的概念 一、会计的产生 在原始社会，对生产活动的计算和计量仅凭部落首领的头脑记忆即可。当生产力发展到一定水平的时候，生产活动频繁，劳动产品增加，剩余产品出现，单凭头脑计算和记忆已远远不够，于是产生了 “结绳记事”、“刻竹作书” 等记录和计算方法。这是会计的萌芽。 二、会计的发展 我国唐代出现 “账簿” 一词，到宋朝会计有了突飞猛进的发展，出现了 “四柱清册”。四柱是指：旧管、新收、开除、实在，其含义分别相当于期初余额、本期收入、本期支出、期末余额。并归纳出了四柱之间的平衡关系：旧管 + 新收 = 开除 + 实在。 明清两代以货币为会计记录的统一量度，并设计了 “龙门账” 核算方法，它把全部经济业务划分为进、缴、存、该四大类，“进” 指收入，“ 缴” 指支出，“存”指资产，“该” 指负债。它们之间的关系为：进–缴=存–该。 在国外，会计的萌芽产生的也很早。如古埃及法老设有专职 “录事”，管理宫廷的税赋收入和官吏俸禄、军饷等各项支出。古巴比伦在瓦片上作商业交易的记录。但作为记账方法，在十三世纪以后才出现。在欧洲，十三世纪初期，地中海沿岸封建社会开始解体，资本主义开始萌芽。意大利 的佛罗伦萨出现高利贷者。他们从官吏、富商手中将闲散钱财聚集起来，放给手工业者。用 “借” 和 “贷” 分别反映其业务。这是借贷记账法的萌芽。1494年，意大利数学家卢卡·帕乔利（Luca. Pacioli）在《算术、几何与比例概要》中的“簿记论”一章中，系统地总结了借贷记账法。 会计是适应生产活动发展的需要而产生的，并随着生产的发展而发展。经济越发展，会计越重要。 三、会计的职能 会计的职能是指会计在经济管理中所具有的功能。具体来讲，就是会计是用来做什么的，对于这个问题，马克思曾有过精辟的论述。他指出：“过程越是按社会的规模进行，越是失去纯粹个人的性质，作为对过程进行控制和观念总结的簿记就越是必要；因此，簿记对资本主义生产，比对手工业和农民的分散生产更为必要，对公有生产，比对资本主义生产更为必要。”可见，马克思把会计的基本职能归纳为反映（观念总结）和监督（控制）。 （一）会计的反映职能 1．会计是以货币为主要计量单位，从价值量方面反映各单位的经济活动情况。会计在对各单位经济活动进行反映时，主要是从数量而不是从质量的方面进行反映。 2．会计主要是反映过去已经发生的经济活动。 3．会计反映具有连续性、系统性和全面性。 会计的反映职能在客观上体现为通过会计的信息系统对会计信息进行优化。这一过程又具体体现为记账、算账和报账三个阶段。记账就是把一个会计主体所发生的全部经济业务运用一定的程序和方法在账簿上予以记载；算账就是在记账的基础上，运用一定的程序和方法来计算该会计主体在生产经营过程中的资产、负债、所有者权益、收入、成本费用以及损益情况；报账就是在记账和算账的基础上，通过编制会计报表等方式将该会计主体的财务状况和经营成果向会计信息使用者报出。 （二）会计的监督职能 会计的监督职能是指会计按照一定的目的和要求，利用会计信息系统所提供的信息，对会计主体的经济活动进行控制、监察和督促，使之达到预期的目标。 1．会计监督具有强制性和严肃性。 2．会计监督具有连续性。 3．会计监督具有完整性。 就会计两大基本职能的关系而言，反映职能是监督职能的基础，没有反映职能提供的信息，就不可能进行会计监督，因为如果没有会计反映提供可靠、完整的会计资料，会计监督就没有客观依据，也就无法进行会计监督；而监督职能又是反映职能的保证，没有监督职能进行控制，提供有力的保证，就不可能提供真实可靠的会计信息，也就不能发挥会计管理的能动作用，会计反映也就失去了存在的意义。因此，会计的反映职能和监督职能是紧密结合，密不可分，相辅相成的，同时又是辨证统一的。 四、会计的概念 会计是一项经济管理活动。它是以货币作为主要计量单位，通过一系列独特的科学方法，对企业等经济组织的经济活动进行全面、连续、系统和综