第三章 第六节小学生想象的发展.ppt

第三章 第六节小学儿童想象的发展 第一部分 想象概述 一、什么是想象？（p153） 是人们对已有表象进行加工改造而形成新形象的过程。 表象（意象）是什么？ 你闭上眼睛后浮现出来的形象就是表象之一种。即心中的图像。 “意象”， “表象” 意象是关于世界的一种表征 意象比表象更带有情绪、意愿的成分 表象比意象更讲究表现与被表现之间的等价性。? 意象的描述 意象种种 简单的（轮廓）VS 复杂的（情、意） 模糊的 vs 清晰的；拷贝的 vs 建构的 再造的 vs 创造的；五官都能产生意象 ? 意象特性： 空间位置属性 b.话语 桌?上?有?一?本?书。 t1? t2 ?t3 ?t4 ?t5 ? t6 话语没有桌子和书的空间特征 空间位置属性（4-2） 空间位置属性（4-3） 空间位置属性 山塔实验的结果? 视觉意象的物理模拟性 山塔实验考察视觉意象的静态性质 视觉意象的物理模拟性考察视觉意象的动态性质 心理旋转：积木；字母 意象扫描： ? 积木旋转2-1 积木旋转2-2 ? 字母旋转2-1 字母旋转2-2 ? 意象扫描2-1 7-2-2 意象扫描2-2 ? 谢泼德与考斯林的研究都说明意象是可以操纵的。 电影的视觉方面不过这样 （远景、中景、近景、特写）+时间延续 孔子的学生曾子说：吾日三省吾身。 反省，与其用语言，不如用意象。 剪辑过的意象及其系列可以成为今后正确行动的“心理榜样” 看自己的意象，写自己的作文。 因为意象有情、意，所以同一事物的意象人各不同 唐张噪论绘画：外师造化，中得心源。? 二、想象的种类 （一）根据有无目的分为：无意想象和有意想象 （二）根据想象是否依靠现实的描述分为： 1、再造想象 2、创造想象 3、幻想 第二部分 小学儿童想象的发展 一、小学儿童想象发展的特点 （一）想象的有意性随年龄增长而提高； （二）想象的创造性由低年级的复制与模仿向高年级 的独立创造方向发展； （三）想象随年龄增长趋向于现实； （四）想象随年龄增长由具体、直观向概括、逻辑方 向发展。 二、小学儿童想象力的培养 （一）丰富儿童的想象储备 （二）利用生动的言语描述 （三）结合学校的各项活动，进行想象训练 （四）指导儿童阅读文艺作品 * * *