第二章 组织班集体.ppt

哈佛的一个调查 有一年，一群意气风发的天之骄子从美国哈佛大学毕业了，他们即将开始穿越积压自己的玉米地。他们的智力、学历、环境条件都相差无几。在临出校门时，哈佛对他们进行了一次关于人生目标的调查。 财商寓言的精品——《穿越玉米地》 作者：吴晓波 这是一本财商寓言类图书，说的是一个“穿越玉米地”竞赛的故事：看谁能最早并安全地穿越玉米地，同时手里的玉米又最多，谁就是最后的赢家。 在一片天空地旷的玉米地里，既有累累硕果，也有沼泽地、河流、迷宫，还有各种各样令人防不胜防的陷阱。 穿越其间，各位主人公面对各种情景，自有不同的感悟、观念和谋略；就“玉米地游戏”的三大生存要素——速度、效益与安全如何进行权衡与取舍，也自会作出不同的选择。 这本书又并不仅仅是写给企业经营者看的。其实，我们每个人都有自己的“玉米地”，我们的一生其实都是在“穿越玉米地”。每个人都有自己的追求，每个人都渴望成功，同时我们每个人在自己的一生中都可能遭遇各种各样的风险和陷阱，所以都希望在速度、效益、安全三者关系的处理上找到一个比较理想的方案。 结果： 27%的人，没有目标； 60%的人，目标模糊； 10%的人，有清晰但比较短期的目标； 3%的人，有清晰而长远的目标。 以后的25年，他们穿越玉米地。 25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果又是这样的： 3%有清晰而长远的目标的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界成功人士，其中不乏行业领袖，社会精英。 10%有清晰但比较短期的目标人，他们的短期目标不断地实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层。 60%目标模糊的人，他们安稳地生活与工作，但都没有什么特别成绩，几乎都生活在社会的中下层。 27%没有目标的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。 《生于忧患，死于安乐》 选自《孟子》 [原文] 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 一、班集体目标的教育功能 1、指向功能：对全班学生的活动行动具有指向。 二、确立班级的奋斗目标 （一）长期目标 （二）中期目标 （三）近期目标 关系 长期目标　 理解为两三个学年度的奋斗方向。班级的长期目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。树立为祖国富强、民族兴旺而学习的志向；养成勤劳、俭仆、文明、礼貌、遵纪守法的道德习惯；形成诚实、守信、自尊、自强的个性品质。 中期目标　 理解为一个学期的奋斗方向。培养热爱党、热爱社会主义、热爱伟大祖国的思想感情；具有国家、集体，个人三者利益相结合，先国家、集体、后个人的集体主义精神；养成遵纪守法，良好的行为习惯、较好的生活自理能力；具有正确的学习态度、科学的学习方法、良好的学习习惯，形成求实、团结、进取的学风。 短期目标　 理解为每阶段教育所要达到的奋斗目的。应体现在每次精心设计的教育活动之中。开展活动的目的是为了培养学生的集体主义精神和助人为乐、热爱劳动的优良品质以及一定的实际操作能力等等。 长期目标是班集体的最终目标，班集体的全部工作都是为了使全班学生朝着这个方向去努力去奋斗。但是这是一个渐进的过程，重点应放在中期，尤其是近期目标的设置与实现上。 举例：班级的奋斗目标 ???? 在班上开展了“在156个台阶上”的活动.让全班同学畅想经过初中三年共156个星期的时候，本班是一个什么样的情景，自己是一个什么样的人。经过近一个月的想象、论证、都认为到那时候是这样的班级: 1.在学校“和谐奋进,务实创新”的教育思想指导下，学会做人，学会求知，学会生活，学会健体，学会创造，做一个爱自己，爱同学，爱班级，爱老师，爱父母，爱学校，爱家乡，爱祖国的人；  ? 2.全班同学都要认真刻苦学习文化科学知识,达到70%的同学升入高中,100%的同学毕业. ? 3.全班同学都要达到体育锻炼标准,人人都能掌握一种运动的方法和规则,人人爱清洁,人人讲卫生,尤其是要重视用眼卫生,没有新的近视发病者; ? 4.自尊自重,互敬互爱,人人在班内有受人尊重的地位,也有尊重他人的义务,使人人在班级里都感到温暖和愉快; 5.人人都要以实际行动为班级增光添彩,成为全