苏教版 四年级数学《确定位置》的公开课.pptx

苏教版四年级下册数学确定位置白沙镇下磨小学 常利珍学习目标1.在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则。初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。2.经历用数对描述实际情境中物体的位置到用数对描述方格图上点的位置的抽象过程，逐步掌握用数对确定位置的方法。小军如果要找的同学在第4组能确定是哪一个吗? 小军坐在第4组第3个 怎样才能正确、简明地说出小军的位置呢？请自学课本。 如果要找的同学在第3排能确定是哪一个吗? 小军坐在第3排第4个 豆村小学 常利珍行1、竖排叫做（）， 横排叫做（）。2、确定第几列一 般从（ ）向（ ）数；3、 确定第几行一般从（ ）向（ ）数。4、小军坐的位置还可以用（）来表示。 数对的第一个数表示（ ），第二个 数表示（ ） 列左右前后数对 列数行数豆村小学 常利珍第6行第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列第8列小军豆村小学 常利珍小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表示。像这样的数对包含两个数：第一个数 4 表示第几列，第二个数 3 表示第几行，两个数之间用逗号隔开，外面加上小括号。 豆村小学 常利珍第6行第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列第8列 根据数对找出对应的位置：（2，2）、（3，4）、（6，6）、（7，5）、（8，1） 豆村小学 常利珍第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列第8列第6行第5行第4行第3行第2行第1行能否找到（7，8）所在的位置？ 为什么？ 根据数对找出对应的位置：（2，2）、（3，4）、（6，6）、（7，5）、（8，1） 豆村小学 常利珍第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列第8列第6行第5行第4行第3行第2行第1行 我来指一指你们用数对表示它的位置，写在练习本上。 豆村小学 常利珍1、说一说我们教室里的列和行应怎样确定？2、你在教室里的位置是第几列第几行？用数对表示。3、任指一个人说说他是第几 列第几行？ 小游戏1、老师说出列或行是这行或列的同学站起来，看谁和第一个站起来的。2、用数对说出你的好朋友大家猜一猜他是谁我说数对，请是这个位置的同学站起来(1,2) (1,1) (1,3) (1,4) (1,5) (1,7) (1,6) (1,8) 说一说这些数对有什么共同点？(3,6) (1,6) (2,6) (4,6) (5,6) (6,6) (7,6) (8,6) 说一说这些数对有什么相同点？（3，4）（6，4）（3，2）（6，2）练习三第2题：小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，用数对表示四块装饰瓷砖的位置。豆村小学 常利珍练习三第5题：第5行第4行一年级一班五年级一班四年级一班二年级一班五年级二班一年级二班二年级二班四年级二班三年级二班五年级三班二年级三班四年级三班三年级三班一年级三班五年级四班一年级四班四年级四班二年级四班三年级四班一年级五班四年级五班二年级五班三年级五班五年级五班三年级一班第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6行六年级五班六年级四班六年级一班六年级 二班六年级三班（1）说说各年级二班所在的位置， 并用数对表示。豆村小学 常利珍（2，6）第5行二年级四班第4行二年级一班一年级一班四年级一班五年级一班五年级二班三年级二班一年级二班四年级二班二年级二班五年级三班三年级三班四年级三班一年级三班二年级三班五年级四班三年级四班四年级四班一年级四班二年级五班五年级五班三年级五班四年级五班一年级五班三年级一班第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列练习三第5题：（2，5）第6行六年级五班六年级四班六年级一班六年级 二班六年级三班（2，4）（2，3）（2，2）（2，1）（1）说说各年级二班所在的位置， 并用数对表示。豆村小学 常利珍练习三第5题：第5行第4行一年级一班四年级一班二年级一班五年级一班一年级二班五年级二班二年级二班四年级二班三年级二班三年级三班一年级三班四年级三班二年级三班五年级三班四年级四班二年级四班五年级四班三年级四班一年级四班一年级五班四年级五班二年级五班三年级五班五年级五班三年级一班第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6行六年级五班六年级四班六年级一班六年级 二班六年级三班（2）表示某班位置的数对是 （△，4），可能是哪个班？豆村小学 常利珍第5行第4行二年级一班五年级一班四年级一班一年级一班二年级二班四年级二班三年级二班一年级二班五年级二班五年级三班四年级三班二年级三班三年级三班一年级三班四年级四班一年级四班二年级四班三年级四班五年级四班一年级五班四年级五班二年级五班三年级五班五年级五班三年级一