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2010-2011学年安徽省安庆市花凉中学高一(上)教学质量检测数学试卷(必修4)及解析.doc

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2010-2011学年安徽省安庆市花凉中学高一(上)教学质量检测数学试卷(必修4)及解析

2010-2011学年安徽省安庆市花凉中学高一(上)教学质量检测数学试卷(必修4) 一、选择题(共10小题,每小题5分,满分50分) 1、(2004?福建)己知全集U={1,2,3,4,5},A={1,2,3},B={3,4},则CU(A∪B)=(  ) A、{3} B、{5} C、{1,2,4,5} D、{1,2,3,4} 考点:交、并、补集的混合运算。 分析:由题意全集U={1,2,3,4,5},A={1,2,3},B={3,4},然后根据并集的定义得A∪B={1,2,3,4},再根据补集的定义及性质计算CU(A∪B). 解答:解:∵全集U={1,2,3,4,5},A={1,2,3},B={3,4}, ∴A∪B={1,2,3,4}, ∴CU(A∪B)={5}, 故选B. 点评:此题主要考查一元二次不等式的解法及集合的交集及补集运算,一元二次不等式的解法及集合间的交、并、补运算布高考中的常考内容. 2、函数的值域为(  ) A、 B、 C、 D、(0,+∞) 考点:函数的值域。 专题:计算题。 分析:先求函数的定义域,x≥1, 而在x≥1,上单调递减,利用单调性可求 解答:解:函数的定义域:x≥1, 在上单调递减 x=1时函数有最大值 故选B 点评:本题主要考查了利用函数的单调性求函数的值域,解决本题的关键是对函数式进行分子有理化,从而判定单调性进行求解. 3、若sinα<0且tanα>0,则α是(  ) A、第一象限角 B、第二象限角 C、第三象限角 D、第四象限角 考点:三角函数值的符号。 分析:由正弦和正切的符号确定角的象限,当正弦值小于零时,角在第三四象限,当正切值大于零,角在第一三象限,要同时满足这两个条件,角的位置是第三象限,实际上我们解的是不等式组. 解答:解:sinα<0,α在三、四象限;tanα>0,α在一、三象限, 故选C. 点评:记住角在各象限的三角函数符号是解题的关键,可用口诀帮助记忆:一全部,二正弦,三切值,四余弦,它们在上面所述的象限为正 4、如果幂函数f(x)=xα的图象过点,则f(4)的值等于(  ) A、16 B、2 C、 D、 考点:幂函数的性质。 专题:计算题。 分析:将点的坐标代入函数解析式列出方程,求出函数解析式;将x=4代入求出值. 解答:解:∵函数f(x)=xα的图象过点 ∴ ∴ ∴ ∴ 故选D 点评:本题考查利用待定系数法求函数的解析式.考查知函数解析式如何求函数值. 5、(2008?江西)函数y=tanx+sinx﹣|tanx﹣sinx|在区间内的图象是(  ) A、 B、 C、 D、 考点:正切函数的图象;分段函数的解析式求法及其图象的作法;三角函数值的符号;正弦函数的图象;余弦函数的图象。 专题:分类讨论。 分析:本题的解题关键是分析正弦函数与正切函数在区间上的符号,但因为已知区间即包含第II象限内的角,也包含第III象限内的角,因此要进行分类讨论. 解答:解:函数, 分段画出函数图象如D图示, 故选D. 点评:准确记忆三角函数在不同象限内的符号是解决本题的关键,其口决是“第一象限全为正,第二象限负余弦,第三象限负正切,第四象限负正弦.” 6、(2007?山东)给出下列三个等式:f(xy)=f(x)+f(y),f(x+y)=f(x)f(y),.下列函数中不满足其中任何一个等式的是(  ) A、f(x)=3x B、f(x)=sinx C、f(x)=log2x D、f(x)=tanx 考点:指数函数与对数函数的关系。 分析:依据指、对数函数的性质可以发现A,C满足其中的一个等式,而D满足,B不满足其中任何一个等式 解答:解:f(x)=3x是指数函数满足f(xy)=f(x)+f(y),排除A. f(x)=log2x是对数函数满足f(x+y)=f(x)f(y),排除C f(x)=tanx满足,排除D. 故选B 点评:本题主要考查指数函数和对数函数以及正切函数的性质. 7、若一系列函数的解析式相同,值域相同,但定义域不同,则称这些函数为“孪生函数”,那么函数解析式为y=2x2+1,值域为{5,19}的“孪生函数”共有(  ) A、4个 B、6个 C、8个 D、9个 考点:函数的表示方法;函数的定义域及其求法;函数的值域。 分析:读懂“孪生函数”的定义本题就很简单了,所谓的“孪生函数”无非就是利用相同的函数值和相同的解析式解个方程罢了. 解答:解:令2x2+1=5得x=±,令2x2+1=19得x=±3,使得函数值为5的有三种情况, 即x=﹣,,±,使得函数值为19的也有三种情况,即x=3,﹣3,±3, 则“孪生函数”共有3×3=9个. 故选D. 点评:新定义问题一般都是表面翻新,但解决问题的知识点不变,解决新定义问题的关键就是读

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