1科学入门 第6、7节.doc

【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 第一册 第一章 科学入门 第6、7节 二. 重点、难点： 1. 时间单位及换算，如何使用时间的测量工具 2. 知道并体验科学探究的一般方法 三. 教学内容 （一）时间的测量 1. 时间的计量方法 从古至今的计量方法有： ① 古人用漏壶，日晷等器具来计时，但方法粗略。 ② 人类利用天体在天球上的运动规律来计量时间 ③ 意大利物理学家伽俐略观察发现比萨城里的一座教堂里的吊灯在室中摆动时具有等时性，而后荷兰物理学家惠更斯利用等时性制成摆钟。（每天误差几秒至几分） ④ 石英表（利用石英晶体的震荡来代替钟摆的运动制成的） ⑤ 用燃烧香的办法 ⑥ 利用水流 为什么水的流动、香的燃烧、日晷、吊灯的摆动都可以作为测量时间的“尺子”呢？因为它们都体现了一种运动。可见时间和运动有密切的关系，量度时间离不开运动 2. 时间的单位：秒 常用的单位还有时（h）分（min）毫秒（ms） 1时=3600秒 （1h=3600s） 1分=60秒 （1min=60s） 1毫秒=0.001秒 （1ms=0.001s） 3. 计时器：停表 思考：停表与生活中的使用的手表有什么区别吗？ 停表只能计量时间，手表可以计量时刻也可以计量时间 4. 时刻、时间（也称时间间隔） 几点钟开会，几时上课，几点发车……这都是时刻，而会议长达2个小时，这是从开始到结束的时间间隔等等。如果把时刻、时间在数轴上表示出来，那含义就一目了然：时刻表示为一点，时间表示为一线段。 5. 时间测量的应用：列车时刻表 例：下面是一张火车时刻表。济南某同学想去上海旅游 ① 根据时刻表有 趟车可供选择。你帮他选择乘坐 次车合适，理由是 （可以从运行时间长短，发车，到站时的时间，停站的时间及火车运行的时间段…… 考虑）行程 千米。 ② 上海返回济南时，想在南京停留，需选乘__________次列车。 K103T31T21公里数T22T30K1021：0017：2520：100北京14637：3310：2316：20 （二）科学探究 1. 科学探究的一般过程 提出问题：往人的鼻孔吹痘痂粉可预防天花（但不安全），养牛场挤奶女工中没有人患天花；已经得过天花的人不会再次感染天花。 建立假设：得过一次天花，人体会对天花产生免疫力。 设计实验方案：将“牛痘脓浆接种到人身上” 收集证据：将“牛痘脓浆接种到人身上”，观察变化。 检验假设：把牛痘脓浆接种到人身上，使人通过得轻微的天花后产生对天花的免疫力。 交流 2. 学习科学家的优良品质 【典型例题】 例1. 下列叙述中，指的时刻的是（ ） A. 100米赛跑的世界记录是9.5秒 B. 每节课的时间是45分钟 C. 汽车从甲地行驶到乙地需2小时 D. 中央电视台一台新闻联播节目每天19时开始 解题分析： 时刻是一点，而时间间隔指一段时间，所以只有D中的19时指的是时刻。 例2. 秒表的读数分两部分：小圈内表示分，每小格表示0.5分钟；大圈内表示秒，最小刻度为0.1秒。当分针在前0.5分内时，秒针在0~30秒内读数；当分针在后0.5分内时，秒针在30~60秒内读数。因此图中秒表读数应为 分 秒。 解题分析： 秒表的种类有很多，同学们可以根据不同情况具体分析，把握住规律即可。根据题中所给信息，小圈内的读数为3分，分针在后0.5分内，所以秒针在30~60秒内读数，读为48.62秒。注意估计一位。 例3. 阅读下文并谈谈你的想法 在美国科罗拉多州，有一天，有7个孩子突然病倒了，并伴有腹泻、胃痛、发烧、呕吐等症状。数日后，又有43人出现了相同的症状。化验结果显示，所以患者都感染上了一种能够通过染菌的肉或蛋传播的细菌。那么孩子们是怎么感染上病菌的呢？为什么有些孩子感染了，而另一些孩子却没有？研究员认为这些细菌来自于某些染菌的食物。他们对孩子进行了询问，但孩子们说：他们没有在一起吃饭！ 那么孩子们一起参加过什么活动呢？调查发现：他们去动物园参观过蜥蜴展览。研究员经检查发现了一只蜥蜴的确是此病菌的携带者。但展览的动物是不许触摸的，又怎么会感染到孩子们的身上呢？ 于是，研究员仔细询问了孩子们在展区的活动，并将他们提供的信息与那些没有得病的孩子进行比较，发现洗过手的孩子没得病，而没洗手的孩子则得病了。 对信息的进一步筛选和分析发现，凡是接触过木栅栏又没洗手的孩子都病了。而对木栅栏的检验的确发现了该病菌。原来孩子们得病的过程是这样的：他们爬上围护蜥蜴的木栅栏，没有洗手就直接吃东西，病菌就由口腔进入了他们的体内。 研究员在研究上