近代史综述 风云变化的八十年.ppt

2、中国半殖民地半封建社会的基本特征 第一，资本-帝国主义侵略势力操纵中国的财政和经济命脉，控制中国政治； 第二，封建势力日趋衰败并同外国侵略势力勾结，成为资本-帝国主义压迫的基础； 第三，自然经济遭到破坏，但封建地主土地所有制依在，阻碍中国走向现代化和民族化； 第四，中国新兴民族资本主义经济已产生，在政治、文化中起到一定作用，但发展缓慢、力量软弱； 第五，近代中各地经济、政治和文化的发展极不平衡； 第六，中国人民尤其是公民日益贫困化甚至破产。 ㈢社会阶级关系的变动 旧的封建统治阶级即地主阶级继续占有大量的土地，掌握着国家政权，对人民实行专制统治。（官僚地主、城居地主） 旧的被统治阶级即农民阶级，仍是近代中国社会人数最多的被剥削阶级。（向贫农、雇农转化） 诞生了新兴的被压迫阶级是工人阶级。（19世纪40至50年代） 中国资产阶级也是近代中国新产生的阶级。 （19世纪60至70年代、民族资产阶级、官僚买办资产阶级） 三、近代中国的主要矛盾和面临的主要任务 ㈠两对主要矛盾及其关系 帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾。 ㈡两大历史任务及其关系 推翻帝国主义、封建主义联合统治的半殖民地半封建的社会制度，争得民族独立和人民解放；就必须改变中国经济技术落后的面貌，实现国家的富强和人民的富裕。 前一任务是为后一任务扫清障碍，创造必要的前提。 思考题 1、鸦片战争中国失败的原因及教训是什么？ 2、为什么说鸦片战争是中国近代史的起点? 3、怎样认识近代中国的主要矛盾、社会性质及其基本特征? 4、如何理解近代中国的两大历史任务及其相互关系? 阅读文献和参考资料 胡绳《从鸦片战争到五四运动》（上），北京：人民出版社，1980年。 徐凤晨、赵矢元：《中国近代史》，辽宁：人民出版社，1983年。 李侃、龚书铎《中国近代史》，北京：中华书局，2005年 林增平《中国近代史》，湖南：人民出版社，1979年。 苑书义《中国近代史新编》，北京：人民出版社，1986年。 严中平等《中国近代经济史统计资料选辑》，北京：人民出版社，1989年。 中国近现代史纲要 主讲人：袁春艳Email: 453594199@ 为什么要学习历史，学习中国近现代史？ 1.中华民族历来有重视历史的优良传统 “究天人之际，通古今之变，成一家之言。” ——（汉）司马迁 “史之为用，其利实博，乃生人之急务，为国家之要道。” ——（唐）刘知几 “出乎史，入乎道，欲知道者，必先为史。” ——（清）龚自珍 2. 中国共产党重视历史的学习与研究 “读历史是智慧的事”，“今天的中国是历史的中国的一个发展”。我们看问题，一定不能割断历史。 ——毛泽东 “了解历史，我们才能把握正确的前进方向。” ——邓小平 1990年春,当西方反华势力干涉中国内政、采取制裁中国措施的时候，邓小平：“我是一个中国人，懂得外国侵略中国的历史。当我听到西方七国首脑会议决定要制裁中国，马上就联想到1900年八国联军侵略中国的历史……要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力。” “一个民族如果忘记了自己的历史，就不可能深刻地了解现在和正确地走向未来。” ——江泽民 “回顾历史，总结经验，是为了加深对客观事物规律性的认识，是为了更好地面对现实，立足现实，指导现实。” ——胡锦涛 不仅要了解中国的今天， 还应当了解中国的昨天和前天 中学阶段已学过中国近现代史，大学阶段为什么还要学呢？ 《中国近现代史纲要》课是高校思想政治理论课中的一门，不是历史学科的专业课，要求我们了解中国近现代社会发展和革命发展的历史进程和内在规律，在正确了解国史、国情的前提下，确立并增强对马克思主义，对中国共产党和对社会主义的信念，把自己锻造成具有坚定的马克思主义信仰的合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人，达到思想政治教育的目的。