九年级科学简单的机械.ppt

生活中常常要用到一些简单机械，帮助人们完成人力不能完成的任务。 练一练 再 见！ * 简 单 机 械 ————滑 轮 小明家要装修，但他们家在四楼，楼道很窄，民工师傅要把钢材、木料、水泥等运到楼上通常会怎样做呢？ 思考 每周一升国旗，你知道国旗是怎样升上去吗？旗杆上有特别的地方吗？ 在这两个事例中都用到了一种简单机械——滑轮 所谓滑轮 就是一种周边有槽、可以绕着中心转轴转动的轮子。 使用滑轮时，轴的位置固定不动。 使用滑轮时，轴的位置随被拉的物体一起运动 动滑轮 定滑轮 滑轮组 问题：利用一只滑轮来提升物体，你有几种方法？并通过实验，探究你所使用的滑轮有什么特点？（注意向上向下拉时弹簧秤都要调零） 动手做 探究动力的大小、方向与物体的重力的关系； 如果不考虑滑轮自己的重力，结果又如何？ 小结 1、对定滑轮的探究实验 你发现了什么？ A、F1=G B、可以使作用力的方向改变 C：不省力也不费力 回到问题 小结 2、对动滑轮的探究实验 你发现了什么？ A：F1=1/2G B：不能使作用力的方向改变 C：省力 回到问题 F G 定滑轮 是杠杆吗? l1 l2 .0 1:定滑轮实际上就是等臂杠杆。 A：支点在轴心O处。 B：动力臂l1等于阻力臂l2 2:拉力大小始终等于重物的重力大小。 3：拉力的方向与重物移动的方向相反 结论：使用定滑轮不省＿＿＿＿，但可以改变施力的＿＿＿。 力 F＝G 方向 F F F G 动滑轮 l2 l1 A:支点在边缘O处 B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。 动力F为阻力G的1/2倍 1 2 F＝ G 1：动滑轮实质是 动力臂为阻力臂2倍的杠杆。 2：在上述情况下，动力是阻力的1/2 1 2 F＝ G 即 3：拉力的方向与重物的移动方向相同。 结论：使用动滑轮可以＿＿＿，但不能改变施力的＿＿＿。 省力 方向 O . 思考题：如果我在提升物体时，既想省力，又想改变力的方向，那该怎么办呢？ 比一比活动：就桌上提供的材料，比一比谁的装置更省力？？ （滑轮组合） 滑轮组 由定滑轮和动滑轮组成。 F F F G G G 实验结果： 1 2 F＝ G 1 3 F＝ G 1 2 F＝ G 拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。 n=2 n=2 n=3 判断方法：使用滑轮组时，动滑轮被几股绳子吊起，所用拉力就是物体和动滑轮总重力的几分之一 F=1/n(G+G动) 1、使用如图所示的装置提起重物G，在三种方式中所用的拉力： A F1最大。 B F2最大。 C F3最大。 D 三者一样大。 G F1 F2 F3 2、如图所示的装置叫_________。当物体被匀速升高时如果F＝50N，滑轮质量、绳与摩擦不计，则重物G受到的重力为____N。如果动滑轮的重力为10N，不计摩擦，那么F=____N。 动滑轮 D 100 55 思考题： 在左图所示的滑轮组中，(不计摩擦) (a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？ (b)若动滑轮总重G/不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？ G/ G F 1 5 F＝ G 1 5 F＝ (G+G/) 分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5 总结 这节课主要讲了哪些知识? 1、定滑轮实质是等臂杠杆 不能省力，但可以改变力的方向。 2、动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。 可以省一半力，但不能改变力的方向。 3、滑轮组是由定滑轮和动滑轮组成 既可以省力，又可以改变力的方向 动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重和动滑轮的几分之一 结束 课外思考题 课外思考题： 1、古语有云：刑不上大夫。其中我们知道有一种刑具叫”夹棍” 你认识吗？它的原理是什么？ 2、猜一猜，最后谁胜利？ （提示：注意其中的简单机械是什么？） 乙 丙 甲 3、如图所示,物体A重G＝80N,在F＝60N拉力下匀速前进,此时物体A受到的摩擦力等于＿＿＿＿N. （滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计） A F . f N T G 1:竖直方向上有一对平衡力N和G 2:水平方向上有一对平衡力T和f G=N=80N f=T=120N 因为 T=2F=120N 120N *