浙教七年级第4章 物质的特性复习课件2.ppt

期末复习课 我们的知识说一说 比较概念 二、以简明扼要的语言叙述下列问题 2、把一块冰升温到0℃一定能熔化吗？把一杯水降温到0℃一定能凝固吗？把一杯水升温到100 ℃，一定能沸腾吗？你有什么方法分别使它们熔化、凝固和沸腾？ 4、夏天，电风扇扇过来的风会让我们觉得很凉快，这是为什么呢？ 7、你觉得分子是怎样的一种微粒呢？它有什么特征？ 10、铁熔化成铁水和铁生锈是物理变化还是化学变化呢？电灯发光和蜡烛发光本质一样吗？ 我的能力试一试 三、我们身边的探究1、探索水和盐水的结冰。 (1)提出问题： (2)我的猜想： (3)实验设计： 取若干个相同的容器，分别加入等量的同温度的冷水，然后其中一个容器不加盐，另几个容器加入盐的量依次为由少到多，充分溶解后，同时放入冰箱。每隔一段时间观察一次 纯水和盐水哪一个结冰快 如果把盐加入纯水中，那么_______ 。 (4)实验步骤 ①在三个相同的容器中分别加入300毫升冷水，分别标以A、B、C。 ②容器A中加入10克盐，充分搅拌；容器B中加入20克盐并充分搅拌；容器C中不加盐。 ③在三个容器中都放入一根玻璃棒，然后把三个容器同时放放冰箱： * 第四章 物质的特性 我们的知识说一说 比较概念 结 束 简明叙述 练 习 同学们，经过大家的努力，我们共同学习了第四章“物质的特性”。回想一下，我们增长了哪些知识？我们知道冰、水和水蒸气能相互转化，它们的转化有什么规律呢？其他物质是否也有不同状态可以相互转化？冰、水和水蒸气是同一种物质吗？它们是否由同一种微粒构成的？这种微粒有什么特征？各种不同物质在水中的溶解能力一样吗？水是酸性的还是碱性的？苹果汁呢？肥皂水呢？电灯发光和蜡烛发光本质的一样吗？这一系列问题 我们可熟悉？不要急，本堂课我们就来说说这些知识，你可以看看书，然后对自己说，对同学说或者对老师说。 固体 液体 气体 熔化 汽化 凝　华 凝固 液化 升　华 需要吸收热量 需要放出热量 固态 液态 气态 熔化 凝固 汽化 液化 升华 凝华 物质三态的变化 （吸热） （放热） （吸热） （吸热） （放热） （放热） 直接 熔化—凝固图象（比较晶体与非晶体） 温度( 0C ) 时间（ 分） 停止 加热 熔点 （凝固点） 熔化时间 开始熔化 熔化结束 开始凝固 凝固结束 凝固时间 固液共存 上以点熔 液态 熔点以下 固态 温度℃ 温度℃ 40 萘熔化图 时间 时间 时间1 开始熔化 时间2 完全熔化 40 松香熔化图 A B C D 80 温度是否上升 是否吸热 熔化进程 物 质 吸 热 不 变 吸 热 上 升 两种物质的熔化规律 （晶体） （非晶体） 萘 松香 固 体 晶体 非晶体 ：有固定的熔点与凝固点。 ：没有固定的熔点与凝固点 晶体熔化（凝固）的条件： 1、达到熔点（凝固点） 2、继续吸（放）热 同一晶体的熔点与凝固点相同 不同晶体熔点不同（熔点是物质的特性之一） 一、汽化的两种方式 蒸发 二、使气体液化的两种方法 1、降低温度 2、压缩体积 沸腾 蒸发与沸腾比较 思考:比较蒸发和沸腾的异同 影响 因素 特 点 不 同 点 相同点 沸 腾 蒸 发 都是汽化现象，都要吸收热量 只在液体的表面进行。2、在任何温度下进行。3、比较缓慢 1.在液体的表面和内部同时进行。2.只在一定温度 (沸点)下发生。3.比较剧烈 1.液体温度的高低. 2.液体表面积的大小 3.液体表面空气流动的快慢 4.液体的性质 大气压 想一想: 下列生产生活中的现象,你能解释吗? 晒 盐 晒谷 保 鲜 膜 天气中的物态及其变化(云、雨、雪、雾、露、霜) ① 固态的： 液态的： ② 从物态分 从物态变化分 凝固而成的： 凝华而成的： 液化而成的： 雪、霜 云、雨、雾、露 雪 霜 云、雨、雾、露 生活科学 生活中处处有科学，比如说： 卫生球变小 雾的形成 雾凇 云的形成 雨的形成 雪的形成 露的形成 樟脑精升华由固态直接变成了气态 空气中的水蒸气遇低温凝华成小冰晶 空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠 在高空水蒸气温度降低后凝结（液化）成小水珠，小水珠聚集成云。 上面的小水珠变大时就下雨了。 当高空温度很低时，小水珠就凝固成雪。 空气中的水蒸气遇低温凝结（液化）在物体的表面上而形成 霜的形成 人工降雨 烧开水时水壶壶嘴上方的“白气” 冰棍上的白粉 药店里的药味 钢水浇铸成钢锭 空气中的水蒸气遇低温凝华在物体的表面上而形成小冰晶 干冰升华吸热，使空气中水蒸气凝华成小冰晶，小冰晶下降过程中熔化成小水珠，小水珠聚集变大成雨。 水先汽化，水