青岛版信息技术五年级上册第七课《绚丽的大舞台》教案.docx

综合学科2016—2017学年第一学期之（信息技术）教学设计授课时间： 2016 年 10 月 25 日课题绚丽的大舞台课型新授主备执教学习目标1.分别拖动“外观”模块中的“将背景切换为背景1”、“将背景切换为背景1并等待”、“下一个背景”三个指令设计舞台背景切换动画。2.创建一个舞台背景，分别运用外观模块中的“将颜色特效增加25”和“将颜色特效设定为0”两个指令，实现单个舞台背景的变化。重点掌握设计舞台背景切换动画的三个指令。难点掌握实现单个舞台背景的变化的两个指令。教学准备小学信息技术（青岛地区使用）五年级上册课本和安装上scratch 2软件的计算机。自主学习小研究将背景切换为stage1、将背景切换为stage1并等待、下一个指令这三个指令的区别是什么，哪一个效果最好？ 2.“将颜色特效增加25”和“将颜色特效设定为0”两个指令的区别是什么？ 3.数字越大，说明颜色越怎样？教学过程补充完善一：创设情境，导入课题。计划用时3分钟教师活动：精彩的舞蹈、多变的造型，我们感受到了Scratch中造型变化的魅力。其实，除了角色可以进行变化，舞台背景也可以进行变化。两者紧密结合能让动画更加精彩。专业演出节目时，舞台的背景灯光效果会因时而动，Scratch中舞台背景也可以进行切换变化。赶紧来学习吧。学生活动：激发学生对本节课的兴趣。二：合作探究，新课教学。计划用时20分钟教师活动：请同学们参照课本49页自学分别拖动“外观”模块中的“将背景切换为背景1”、“将背景切换为背景1并等待”、“下一个背景”三个指令设计舞台背景切换动画。提出问题：“将背景切换为背景1”、“将背景切换为背景1并等待”、“下一个背景”三个指令的区别是什么？老师进行巡视并予以指导。学生活动：完成老师布置的任务并小组讨论老师提出的问题，总结操作步骤，和同组的人展示编写的程序。教师活动：在背景切换的基础上，要是能改变灯光的效果就更好了。我们只需设置单个背景的颜色变化就可以了。让学生参照课本53页完成任务创建一个舞台背景，分别运用外观模块中的“将颜色特效增加25”和“将颜色特效设定为0”两个指令，实现单个舞台背景的变化。同时提出问题：“将颜色特效增加25”和“将颜色特效设定为0”两个指令的区别是什么？ 数字越大，说明颜色越怎样？老师进行巡视并予以指导。学生活动：完成老师布置的任务并小组讨论老师提出的问题，总结操作步骤，和同组的人展示编写的程序。三：自评互评，作品展示。计划用时10分钟。教师活动：找两个学生上台演示操作步骤，并让他谈谈自己再操作过程中遇到的问题以及解决问题的方法。提出问题：生活中有许多背景变化的情景，如当我们行走时周边的事物会变化，风吹来时树会随风摇动等。你还知道哪些？和小伙伴交流一下。布置作业：试着编写一个你知道的背景变化的动画场景。除了可以让单个背景的颜色发生变化，还可以通过选择亮度、马赛克等来实现背景效果的变化。赶紧试一试吧。学生活动：观看演示小组讨论并完成老师布置的任务。四：回忆拓展，小结作业。计划用时7分钟教师活动：要求学生将课堂完成的作品提交，采用随机提问的方法来归纳本节课的重难点。对操作过程中的易错点加以概括总结。板书设计： 1.变化的舞台 2.绚丽的灯光教后心得：本节课从总体上来说，体现了信息技术学科任务驱动的教学模式，基本达成了教学目标。整个教学过程非常清晰，主要内容层层递进，亦步亦趋，表现出了较强的逻辑，教学基本功扎实。但是也有一点点不足之处：1、在小组合作探索任务的过程中，老师给予学生的时间不够充分。在完成任务的过程中，有点赶时间的感觉。2、在小结任务时，汇报的学生资源有点不具代表性。针对以上两点，我觉得在以后的教学当中，也是我值得注意的方面。?当然，我们的教育不仅仅要教会孩子基本的知识，而是要他们在学习中感受到学习的快乐，这才是教育的目的。如果能通过多样的课堂教学形式让孩子了解不是为了学习知识而学习，而是为了快乐而学习，那我们何乐而不为呢？