人教版一年级语文 小小竹排画中游 教学设计 教案.doc

3 小小竹排画中游 编写教师：马庆梅 单位： 流峪中心校 教学目标： 1．认识12个生字，会写“口、日、中”3个字，认识2个笔画和3个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.了解课文内容，知道江南是个美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情，陶冶爱美的情趣。 二次备课 重点、难点： 识字、写字和朗读课文。 教学准备： 挂图、生字卡片、课件。 教学过程： 第1课时 自读识字 （一）谈话激趣，揭示课题。 1.播放表现江南风光的民族乐曲，一边看图，一边欣赏乐曲。 2.看了这幅图，你有什么感受？。 3.出示课题，学生齐读课题。读了课题，你想知道什么？有什么不懂的地方？ （二）初读课文。 借助拼音，读准字音，读通句子。 二、合作交流 1.请学生朗读课文，其他学生认真听，帮助正音（两、绿。“南”是前鼻音） 2.自由读之后，开展朗读竞赛。 3.请学生当小老师，带领大家读准生字的字音。 4.再读课文，理解课文内容. 三、品读领悟 1.读了这首诗歌，我们都知道江南很美，美在哪里，谁能说说？ 2.结合看图，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水乡的交通工具。 3.运用课件动态演示“顺水流”的过程。 4.看图理解树木密的“密”指一棵挨着一棵，而且树木特别密又特别绿。 指出图中的禾苗。 5.提出自己不理解的词或句子。 引导学生理解“江南鱼米乡”。课文哪个地方讲到鱼儿？哪个地方告诉我们这儿稻米多，稻米香？（禾苗绿油油） 老师讲述：江南一带小河多，河里有许多鱼是，那里还种了很多水稻，水稻成熟可以碾成大米，所以把江南一带叫做“鱼米乡”。因为江南鱼米乡很美，就像一幅画，所以说小小竹排就像在画中游。 6.朗读、背诵。 朗读课文，感受江南水乡的美。 请学生朗读。先个别读，再小组读，最后全班伴随乐曲朗读。 看图试着背诵。 7.总结。 第2课时 一、复习导入 1.上节课，我们把课文背了下来，现在哪个小朋友最勇敢，背给大家听？ 二、巩固延伸 （一）激发想象，丰富情感。 1.一边听音乐，一边听老师朗读课文，想像江南水乡的美丽景色。 2.联系自己旅游的见闻，说说江南的美丽景色。 3.复习巩固生字词。 出示课件——不带拼音的词，学生认读。 显示红色的生字，学生记忆生字的字形。 （有些生字可以引导学生编故事记忆。如“两”：两个人躲在屋檐下，横就像屋檐。竖和横就像屋子。唱：今日唱，明日唱，天天开口喝。） 出示课后“我会读”的词卡让学生认读，自由读，再同桌互相考考。 做“汉字开花”游戏：出示课件，一个花瓶上插着一些花。告诉小朋友，每朵苍可以开出一个词语。以小组为单位进行开花竞赛，比一比哪一组开的花多。 江河，江边；幼苗，护苗，秧苗；种树，砍树，大树，树根，树冠，树枝；绿草，绿油油。） 练习用“ABB”的什么“说词语，帮助学生积累词汇 绿油油的小草 白茫茫的雾 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金灿灿的太阳 4.指导写字。 出示“日”，先让学生跟老师书空，认识新的笔画横折钩，再仔细观察，要提醒小朋友注意什么。 “中”先引导学生学会寻找压线笔，再跟老师一起书空，认识新笔画“ ”。写一个。 “口”由学生自己观察后书写。 板书设计： 教学反思： 错误！文档中没有指定样式的文字。 1 第 1 页 共 4页