人教版一年级语文 语文园地二 教学设计 教案.doc

语文园地二 编写教师：马庆梅 单位： 流峪中心校 教学目标： 1．能正确区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音；比较形近字的异同，能将不同偏旁的字进归类；在读词、背古诗的过程中增加语言积累，发展语言表达能力。 2．创设情境，化理性的学习内容为感性的游戏活动，以“找一找”、“赛一赛”等方式让学生在浓浓的竞争氛围中完成各项练习，达到“温故而知新”的目的，让孩子们快快乐乐学语文。 3．通过创造性的语文教学活动，让“语文园地”成为学生学习语文的乐园；让学生学会发现语文知识的规律，并且联系生活创造性地学语文、用语文。 二次备课 重点、难点： 1．区别平翘舌音，鼻音和边音。 2．用多种形式激发学生读诗的兴趣。 3．说话时量词的运用。 教学准备： 字母卡片、生字卡片；头饰；课件。 教学过程： 第1课时 一、我会连 （一）谈话激趣，复习拼音字母。 1．出示字母卡片：z、zh、c、ch、s、sh。指名认读。 2．让学生说说这几个声母的发音有什么不同？ 3．教师归纳总结： 前面的“z、c、s”是平舌音，发音不要翘舌； 后面的“zh、ch、sh”是翘舌音，发音要翘舌。 4．学生齐读。 （二）出示字母卡片：n、l。 1．指名认读。 2．让学生说说这两声母的发音又什么不同呢？ 3．教师归纳总结： 前面的“n”发音要从鼻子里出来。 后面的“l”发音不要有鼻音。 （三）朗读巩固 1．学生个别读，齐读。 2.开火车读准 z zh c ch s sh n l 3.出示生字，分四组认读。 子 足 真 座 纸。 春 唱 草 穿。 是 伞 师 色 声 流 亮 南 暖。 (注意：在读字的过程中要纠正读得不准的字音，尤其注意平翘舌音的读法。) 4. 用物摆（可用两种一起摆），或用肢体造型。一人弯腰两手触地摆成“n”；两个人则摆成“m”；一人双手斜举摆“y”；一人双手做抱球状摆“q”等。用物＋人的造型。要求学生边摆边动口说清。 5.打开书，自己观察，根据书上的例子连线。 6.全班交流，共同订正。 二、读读比比 （一）创设情境，学习形近字。 大 天 土 肚 田 苗 十 叶 了 子 木 禾 1.出示六组生字，让学生先读一读，仔细观察，再说说发现了什么秘密？ 2.小组讨论上面三对“双胞胎”，先一对一对地比较，字的音、形、义有什么不同？再看这三对双胞胎有什么共同的特点？ (都是后面的比前面的多一笔。你还知道哪些这样的“双胞胎”。) 3.汇报，重点突出字形的比较。 （同时练习学生说完整话；口头组词，丰富词汇量。） 4.用同样的方法分析下面的三对双胞胎。 (这三组都是独体字加了偏旁。) 5．作业：完成课堂作业本第31页第1题 （拼一拼，写一写）。 三、我会找 （一）出示课文插图，让学生说说：谁在干什么？你们还发现了什么？ 1.自由练读生字，如果有不认识的可以请教其它同学。 2.同桌学生拿出课前准备的生字卡片进行分工，把偏旁相同的字放在一起。看看哪组放得最快、最好。 3.指名读字，用这些字组词，并用组的词说句。 4.还认识其它的“氵、辶”的字吗？请学生说一说。 5.你能用你认识的“氵、辶”的字组个词吗？ 四、拓展练习 （一）用下面的词组成句子。 1. 同学们 下雨了 打着 雨伞 2.小河 小马 想 过 3.漂亮 我 一件 有 的 衣服 4.他 一把 雨伞 的 有 漂亮 5. 想 小明 回家 6.她 要 一个 想 布娃娃 （二）看短文把你不认识的字用笔圈出来，试着读一读。 天是那么高，那么蓝，好象是含着笑脸对着人们。树叶一片一片的从树上飘落下来，有的落地上，有的落在水里，有落在房子上。大雁排成“人”字形，匆匆地向南方飞去。夜晚很静静的，草丛里传来高低不平的虫子叫声。风从窗户的细缝里吹进来，带来了凉意。啊！秋天来了。她像一位满含羞涩的少女，害羞地笑着，款款走去． 第2课时 一、复习导入 背诵声母表，看谁背的最好。 二、我会读 1.谈话导入。 2.出示词语，自由认读。有不会的字自己想办法解决。 3. 同桌互听互考，纠正字音。 4.指名读词，说说在