人教版一年级语文 日月明 教学设计 教案.doc

4 日 月 明 编写教师：张娟娟 单位： 武台中心校 教学目标： 1．在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课生字“力、手、水”。 2．正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 3．通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。 4．让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情。 二次备课 重点、难点： 1．借助汉语拼音识字，正确流利地朗读课文。 2．帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。 教学准备： 生字卡片、教学挂图。 教学过程： 一、故事导入 课件出示鲜这是什么字？它是怎么造出来的？老师给大家带来一个故事：从前有一对夫妻，他们家里很穷。眼看年关就要到了，可他们家却因为穷什么年货都没有准备。他们感到十分伤心。邻居们知道了这件事后，非常同情他们。于是，一家人送给他们一条鲜活的鱼，另一家人送给他们一块羊肉。这对夫妻看着邻居们送来的年货，非常高兴。大年三十的晚上，他们把鱼肉和羊肉洗干净后，一起放到锅里煮。没过多久，一阵香气就从锅里飘出来，整个屋子充满了香味。后来，人们发现原来鱼肉和羊肉放在一齐炖，味道特别鲜美。于是，古代的人造字时把鱼和羊放在一起组成了“鲜”字。 真有意思！在识字(二)的第4课中就有很多这样有趣的字，你们想学吗？我们一起读读课题。我们中华老祖先是极富智慧的，每一个汉字都是智慧的结晶江南水连天，鱼儿味道鲜；塞北羊儿肥，羊儿味道美。半边鳞，半边毛。半边无水难逃命，半边有水命难逃。灭：出示熊熊大火图片，你想用什么方法灭火课件演示：一根灭火的树枝打灭大火。在古代，人们用树枝灭火。这一横就像灭火的树枝。尘：让生用手擦擦窗台、桌面等，你发现手上有什么？这些非常细小的土就是“尘”，它还可以组成什么词？尖：找找身边哪些东西是尖的？出示铅笔、针等，或板画草芽尖尖、月牙尖尖观察这些尖尖的东西都是一头小一头大，从而理解字义。男：在古代，男人和女人在家庭里做事有不同的分工。女人在家织布，在田里出力干活的就是男人。休：一个人靠着树木在休息。“人”字变成“亻”。看：看动作猜汉字，师将手置于眼睛上方。从：情境表演，一个人跟在另一个人后面就叫跟从。森、众：猜字谜：上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有许多树。你能给众也编个字谜吗？之后，告诉学生它们这种结构叫“品字结构”。让我们再来认识这些有趣的汉字朋友吧。出示卡片，认读。小结：这就是中国文字的神奇之处在我们学习的汉字中，有许多由两个或两个以上的汉字组成的，有趣的是它的意思就是有这几个汉字意思的组合，这样的字叫“会意字”。以后要学更多的字，会有更大的长进。汉字是世界上最美丽最神奇的文字，它凝聚了中华祖先的智慧和灵气，每个汉字中都蕴藏着无穷的奥秘。让我们一起诵读儿歌，夸夸有趣的汉字吧。师生拍手齐赞中国汉字，在儿歌声中结束本课。有趣的汉字中国汉字如诗画，凝聚祖先大智慧。中国汉字真有趣，听我慢慢来细说。日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖。中国汉字多又多，蕴藏奥秘无穷尽。 力：刚才，同学们书写“手”字时都特别认真。我们再来学习“力”，谁能组个词语？力字是怎么写的？ 其实，“横折钩”我们早就见过了，就在“月”字里。这两个字里的横折钩有什么不同啊？学生书写，师相机指正。 水：学生齐读“水”，水有水的波纹的样子演变而来的。注意写“水”时，先写中间的竖钩。师范写、生书写、师随机指正。 3．评选小小书法家。 五、布置作业，续编儿歌 找一找前面学过的汉字，如：妈、笔、坐、肚、朋，学着课文的样子，编一编韵文，或编字谜。 错误！文档中没有指定样式的文字。 1 第 1 页 共 4页