人教版数学五年级下 分数和小数的互化练习 教案教学设计.doc

5.4.19 分数和小数的互化练习 课 型 练习课 使用教师 主备人 孙雪梅 修 改 人 徐元庆 教学内容： 人教版五年级下册教科书第四单元练习九的第～题1.通过教学，使学生巩固对分数和小数互化方法的理解和掌握，并学会判断一个分数能不能化成有限小数。 2.培养学生的观察能力和的能力。 3培养学生独立思考、认真的学习。，教师提问： （1）（2）（3） 2.揭示课题：分数和小数互化的练习 二、分层练习，强化提高 1.基本练习 （1）课本练习十九的第3题。指名读题，说一说解决方法，然后让学生独立连线，集体订正检查学生做题情况。 （2）练习十九的第4题。 ①出示题目，指名读题。 ②学生独立完成，提醒审题，不能化成有限小数的保留三位小数。 ③集体订正，并找出不能化成有限小数的分数： ④提问：你知道如何判断一个分数能不能化成有限小数吗？请自学教材100页的“你知道吗？” 学生自学，看教材质疑。 小结：一个最简分数，如果分母中除了2和5以外，不含有其它的质因数，这个分数就能化成有限小数；如果分母中含有2和5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数。 请你用这个规律，判断4题中的各数，看看与我们刚才计算的情况相同吗？ 2.提高练习 （1）练习十九的5题，学生独立解答。 让学生在直线上面的 里填上适当的小数，在下面的 里填上适当的分数，在投影下集体订正。 （2）练习十九的第6题，出示题目，指名读题，理解题意。 用小数表示 用分数表示 40cm ( )m ( )m 150g ( )kg ( )kg 125cm ( )dm ( )dm 3680dm ( )m (　　　　)ｍ 引导学生认真审题，弄清题意，完成第一行的两个空，然后说一说思考方法。 　　　40cm=( )m 低 ÷100 高 40÷100=0.4= ②让学生独立完成表中其它各空。 3.综合练习 （1）做练习九的第题让学生独立完成。指名学生板演=0.8 0.9＞0.8 所以李阿姨打字快。 ②统一化成分数比较 0.9= = = 因为 ＞ 所以李阿姨打字快。 （2）做练习九的第题 （ ）2.375 0.009（ ） ( )0.6 0.91( ) 2．甲、乙两个工人加工一批零件，甲平均每分加工0.9个，乙平均每分加工个。谁的工作效率高？ 3.把，0.68，，0.62四个数按从小到大的顺序排列起来。 4.填写下表，使每行的数量都相等。 用复名数表示 用小数表示 用分数表示 4千米600米 2.5吨 米 ※5.找规律填空。 先把， ，化成小数，观察结果说说你有什么发现。然后不计算利用规律直接将下面的分数化成小数。 =（ ），=（ ），=（ ），=（ ），=（ ） 四、归纳小结，课外延伸 这节课你学了什么？有什么收获？ =0.8 0.9＞0.8 答：李阿姨打字快。 ②统一化成分数比较 0.9= = = 因为 ＞ 所以李阿姨打字快。 作 业 设 计 基础： 1.把下面分数化成小数。（不能化成有限小数的，保留三位小数） 2.把下面的数按从大到小的顺序排列。 ⑴ 3.42， 3， 3， 3.39 ⑵ 0.8， ， 0.89， 综合： 3.在下面的○填上“ ＜” “ ＞ ”或“=”。 0.7○ ○0.1 ○0.65 3.36○ 0.56○ 3.24○ 拓展提升： 4.越野车平均每秒行驶m,轿车平均每秒行驶30.5m.哪辆车的速度快？ 5.在学校运动会女子200米赛跑中，小红、小敏、小琴的成绩分别是0.6分钟、分钟和分钟。请按照她们的成绩排出名次。 教学反思：