人教版数学二年级下 除法（二） 教案教学设计.doc

2.2.4 除法（二） 课 型 新 授 使用人 主备人 冯 莉 修改人 张 晶 教学内容： 课本第二单元第19页的例5和练习四的4、5、6题 教学目标： 1.经使学生进一步理解除法的含义，并知道除法算式的各部分名称，能正确写出除法算式。 2.让学生体会除法计算在生活中的实际应用。 3.进一步培养学生学习数学的兴趣。 重点、难点： 1.教学重点难点等 平均分给2人，每人分几个？ 列式 读作 平均分给4人，每人分几个？ 列式 读作 2.如果上图再加一个，共9个，要求每人分3个，想一想，能分给几个人？ （1）找一生上台前分一分，其他同学认真观察。 （2）同桌说一说，是怎样分得？ （9个苹果，每人分3个，可以分给3人） 3.创设情境 同学们真了不起，大熊猫知道了小朋友们这么聪明，想请你们帮个忙，可以吗？ 二、探索交流，解决问题 1.学习例5 （1）出示挂图。大熊猫今天又要请客，它准备了20个竹笋招待客人，它想每4个放一盘，能放几盘呢？你能帮它算出来吗？ （2）先动手分一分，学生用小圆片代替竹笋。 （3）展示汇报，说清分的过程。（强调4个4个的分） （4）小结，并写出算式，共有20个竹笋，每4个放一盘，就是每份是4，求能放几盘？就是求分成几份？这种方法也可以用除法来计算：20÷4=5 (5) 指名说一说，20÷4=5表示什么意思？ 2.认识除法算式各部分的名称 （1）学生看书P19的例5 （2）汇报交流。 （3）师小结并板书： 20 ÷ 4 = 5 被 除 商 除 数 数 三、巩固应用，内化提高 1.做课本P19“做一做”的第1题 （1）先让学生动手摆一摆，再写出除法算式。 （2）指名说说算式各部分的名称。 2.做P19的“做一做”的第2题 同桌互相说一说 3.做练习四的第4、5题 （1）让学生观察，说说图意。 （2）用画圈分物品的方法分一分。 （3）学生独立写出算式。 4.做练习四的第6题 要求学生认真读题，用自己的话说一说题目的意思，然后再列式。 四、回顾整理，反思提升 通过本节课学习，你有哪些收获？ 五、板书设计 除法（二） 例5： 20个竹笋，每4个放一盘，能放5盘。 20 ÷ 4 = 5 被 除 商 除 数 数 作业设计 基础： 1.你会写除法算式吗？ （1） （2） （3） 2.请写出除法算式，并按要求涂一涂。 综合： 3． 平均分给3人，每人分（ ）串。 平均分给4人，每人分（ ）串。 平均分给6人，每人分（ ）串。 平均分给2人，每人分（ ）串。 4． 每串4颗，能分成（ ）串。 每串6颗，能分成（ ）串。 每串8颗，能分成（ ）串。 拓展提升 教学反思：