人教版数学二年级下 近似数 教案教学设计.doc

 STYLEREF 标题 1” Error! No text of specified style in document. PAGE 1 第  PAGE 5 页 共  NUMPAGES 5页 2.5.7 近似数 课 型新 授 使 用 人主 备 人冯 莉修 改 人王 晓 玮教学内容： 人教版二年级下册第五单元P77-P80的例8和练习十六的6、9题。教学目标： 1．结合现实素材让学生认识近似数，并能结合实际进行估计。 2．通过教学活动培养学生的数感。3．知识与生活实际结合，让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。重点、难点： 初步理解近似数的意义。教学准备： 手机、项链（或项链图片）。教 学 过 程 一、创设情境，生成问题 1．课前老师布置了让同学们收集生活中比较大的数。谁来说说你收集的内容。（学生汇报，教师有选择的板书）电视机3980元、冰箱2568元、洗衣机1598元、空调3800元、饮水机360元等 2．出示一部手机：请学生猜猜这只手机的价格？（学生从几百猜到几千不等）。 二、探索交流，解决问题 1．猜手机的价格 （1）看来，手机的价格差别较大不好猜中，老师给你们一个提示，这只手机大约1800元，你们能猜猜我的手机准确的价钱是多少钱？ （2）猜一猜，可能：1801 1810 1823 1832 1843 1868 1885 1798 1789 1776  = 1 \* GB3 ①引导学生观察上面的价格：你有什么想说的吗？ 生： 1868元、1885 元是不可能。因为手机的价格大约是1800元，而它们反而跟1900元近些。 师：你认为大约1800元是什么意思？（生：就是跟1800元比较接近。）  = 2 \* GB3 ②出示准确价格1832元与1800元比较，并指出1800是1832的近似数。  = 3 \* GB3 ③说说准确数和近似数哪个容易记？为什么？ 引导学生明白近似数更容易记，因为它正好是整百数。 2．出示一条链子（或图片）这是老师买的一条链子的价格，谁愿意上来根据他的实际价格说出大约价格给大家猜。 （1）找一生上台看了价格说大约2000元。 指名生猜:可能会猜出：1999元、1876元、1788元等 （2）师这条链子是1788元，他说是大约2000元，合适吗？还可以说大约多少元？指名生猜：大约1790元或大约1800元。 （3）师生小结：一个数的近似数并不是唯一的。我们用近似数就是为了让我们更容易记住，所以，一般我们都用整百、整千、整万数。 3．请你说说身边的近似数，找找生活中的近似数。 先独立想想，再和小组的同学交流。 4．请从你搜集的材料中选择一样你喜欢的物品说它的近似数 　 可能：生1：电视机3980元约是4000元。 　 　生2：冰箱2568元约是2570元或2600元。 生3：洗衣机1598元约是1600元 …… 三、巩固应用、内化提高 1．做P77页的做一做 学生先独立完成，然后再集体交流，说清求近似数的方法。 2．练习十六的第6题 学生独立填写，同桌交流 3．我会选（在括号内合适的数据上画√） ￥1295元 （1） 这部手机大约是（1200、1300、1400）元 A 2604千米 B （2） A、B两城市间的路程大约是（2000、2600、2610）千米。 ￥4386元 （3） 这台洗衣机的价钱大约是（4300、4400、4500）元 指名回答并说说为什么这样选。 4．我会填（口答） （1）这头水牛的体重是292千克，约是 千克。 （2） 陈阳家距离学校有2402米，约是 米。 5．猜一猜。（练习十六第9题） （1）请大家独立动脑筋想一想，再和同桌交流看你们猜的一样吗？互相说说你们为什么要这样猜。 （2）组织进行集体交流。说一说你猜出来的结果是什么样的？你是怎么猜的？ 及时肯定回答好的学生，并帮助学生总结应当怎样猜。 四、回顾整理，反思提升 这节课你有什么收获？你有什么想说的？ 五、课外延伸 你了解我们的国家吗？我国国土约960万平方千米，从东到西最长的距离约5000千米，从北到南相距约5500千米。我国有4个直辖市，23个省，5个自治区，还有2个特别行政区。陆地上有15个国家同我国相邻。我国海岸线很长，有大小岛屿约5000个。我国的长江长约6300千米，京杭大运河全长1794千米，是世界上最长的运河。我国的长城长约6700千米