人教版数学一年级下 数数数的组成（例） 教案教学设计.doc

1.4.2数数 数的组成（例3） 课 型 新授 使用教师 主备人 孔丽娟 修改人 牛训霞 教学内容： 数数、数的组成 教材第33页的例3和“做一做”，以及练习七的第4、7、8题。 教学目标： 1.进一步建立100以内数的概念，掌握100以内数的组成，并记住10个一是一十，10个十是一百。 2.培养学生的观察能力、概括能力。 3.使学生感受到生活中处处有数学。 重点、难点： 1.进一步正确熟练数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。? ? ?2.会整十整十地数。 教学准备： 实物投影仪、小棒、计数器。 教 学 过 程 一、复习巩固，做好铺垫。 1.指名按要求数数或全班一起数。 （1）从27起，一个一个地数到38；从47起，一个一个数到60。 （2）从50起，十个十个数到100；从35起，五个五个数到70。 （3）从74起，一个一个地往前倒数到52；从89起，一个一个地往前倒数到38。 2.实物投影仪出示，教师摆小棒，全班同学一起回答所摆小棒表示多少？ 用“有（ ）个十和（ ）个一”的形式回答问题。 3.导入新课： 今天，我们继续学习100以内数的知识。（板书课题：数数 数的组成） 二、动手操作，探究新知。 1.教学例3。 （1）数出并摆出三十五根小棒。 小组合作先数出35根小棒，边摆边思考：怎样摆才能一下子看出是35根？并说说是怎么摆的？ 生：我数出10根小棒捆在一起，我又数出10根小棒捆在一起，我又数出10根小棒捆在一起，然后我又放了5根小棒。 师：大家看，这样摆能不能看出是35根小棒？ 师：这个办法真好！同桌互相说说35里面有几个十和几个一？ 生：35里面有3个十和5个一。 师：请你从35开始继续数，一直数到42个。 （2）出示42根小棒图。 师：说说42里面有几个十和几个一？ 生：42里面有4个十和2个一。 师：下面老师说一个数，请你接着往下数，从45数到63。 师：谁知道63里面有几个十和几个一？ 生：63里面有6个十和3个一。 （3）做一做。（教材第33页） 师：小朋友们数数数得越来越好了！老师这儿有几幅图，一起来看看。 师：图上画的是鸡蛋，你能看出这表示的是几个十和几个一吗？ 生：这是2个十和4个一。 师：那么一共有多少个鸡蛋？ 生：有24个鸡蛋。 师：这表示的是几个十和几个一啊？（出示钢笔图） 生：这是4个十和6个一。 师：一共有多少枝钢笔？ 生：一共有46枝钢笔。 2.反馈练习。 （1）学生同桌2人摆小棒，先由右边小朋友说数，左边小朋友摆小棒，再互换。说数的小朋友注意观察摆小棒的小朋友摆对了没有。教师巡视并指导。 （2）脱离小棒说数的组成。 A、由教师说数，学生回答数的组成。 B、同桌2人一人说数，一人说数的组成，每人说3个数。 C、教师点学号，指名个别学生说说自己的学号由几个十和几个一组成的。 三、巩固应用，内化提高 想一想，再填数。（教材37页第7题） 生独立做，直接填在课本上。 四、回顾整理，反思提升 师：今天这节课我们又学到了什么？学了这么多的数，你能不能找一个数说一句话呢？ 比如说我用69说一句话，我们班有69个小朋友。你会说吗？ 板书设计 数数 数的组成 三十五是由（三）个十和（五）个一组成的。 作业设计 基础： 1.写出48后面的7个数来。 2.填空： 47、（ ）、49、（ ）、51、（ ）、53、（ ）、55、（ ）。 10、20、30、（ ）、50、（ ）、（ ）、（ ）。 45、50、55、（ ）、65、（ ）、（ ）、（ ）。 3. 49由（ ）个十和（ ）个一组成。 60由（ ）个十和（ ）个一组成。 综合： 4.判断对错（对的打“√”，错的打“×” ） ⑴56和65一样大．（?? ） ⑵66中两个6的意思相同，都表示6个一．（?? ） ⑶65表示6个一和5个十．（?? ） 5.选答案 ⑴9个一和4个十组成的数是( )。 ①13 ②94 ③49 ⑵69的两个相邻数是( )。 ①68和70 ②70和71 ③67和68 ⑶比50多20的数是( )。 ①30 ②70 ③40 拓展提升： 　 错误！文档中没有指定样式的文字。 1 第 3 页 共 3页