人教版七年级语文下 第二十三课登上地球之巅 教案教学设计.doc

第二十三课 登上地球之巅 【教学任务】 主备人 赵振兴 单位 魏庄中学 学习 目标 1.速读课文，概括文章内容。 2.叙事要注意详略，选材要有典型性。 3.学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神。 重点 1.速读课文，概括文章内容。 2.叙事要注意详略，选材要有典型性。 难点 叙事要注意详略，选材要有典型性。 课时 一课时 课型 自读课 【教学流程】 环节 教师活动 学生活动 自主学习 1.给下列加点的字注音。 峰巅( ) 砭骨( ) 崔巍( ) 滞留( ) 窒息( ) 匍匐( ) 缭绕( ) 履践( ) 迸发( ) 2.把下列成语补充完整。 （ ）钉（ ）铁（ ）心（ ）力（ ）昏（ ）花 腰（ ）背（ ） 勇（ ）直（ ）　步（ ）艰难 ３.词语解释。 崔巍： 履践： 匍匐： 养精蓄锐： 参考答案： 1.diān biān cuīwēi zhì zhì púfú liáo lǚ bèng 2. 斩钉截铁 齐心协力 头昏眼花 腰酸背痛 勇往直前 步履艰难 3.①形容山高大雄伟? ②踩踏? ③爬行? ④养足精神、积蓄力量? 明确任务 1.导入新课：? 多媒体展示珠穆朗玛峰和登山队攀登珠峰的图片，并播放歌曲《真心英雄》。  欣赏后让学生谈谈看图片后的感受以及自己对这座山峰所了解的情况。 介绍珠穆朗玛峰的有关情况。 如：世界第一峰 地理位置 海拔 最低气温 科学价值…… 个性阅读 1.学生速读课文，概括登山队员突击主峰经历了哪几个阶段。 （1）5月24日9时30分，登山队出发。??? （2）刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上了第二台阶。?? （3）黑夜中，由于缺氧，刘连满留下，其余三人以最快的速度奔向顶峰。??? （4）处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危险将氧气留给他人，并写下了感人的短信。??? （5）三位登山队员果断抛掉空氧气筒，开创人类历史的无氧攀登。??? （6）完成由北路登上珠穆朗玛峰的壮举。 2.登山队登顶过程中遇到了哪些困难？他们是如何克服的？ 三大困难：①寒冷，零下30多摄氏度的严寒；②黑夜，山上山下一片漆黑，只有点点星光在天空闪耀；③缺氧，他们抛掉背上的空氧气筒。这三者都对生命构成极大的威胁。 依靠顽强的毅力和团结协作的精神，为了国家勇于拼搏献身的精神，舍己为集体的团结协作精神。 1.学生速读课文，概括登山队员突击主峰经历的阶段。 小组讨论：用自己的话概括这几个阶段；然后全班交流。（学生只要言之有理就予以肯定，然后师归纳。） 设计意图： 这一环节意在使学生整体把握课文内容，训练学生快速阅读课文，分析、筛选信息的能力和语言概括能力；同时让学生养成合作学习的习惯。 速读方法指导： a、默读； b、不重复； c、思想要集中； d、对采集到的信息要分类，并记住各类的基本内容； e、视线要垂直移动，要扩大末梢视觉； f、边阅读，边理解，边记忆。 2.学生边读课文边划出问题的答案，然后提交小组交流。 展示交流 1.找出文中最让自己感动的细节，读一读，然后有感情地复述。复述时注意登山队员遇到的困难和他们为克服困难做出的努力。 2.攀登珠峰的四个人中，最让我们感动的是刘连满，文章集中写了他的哪些事例？刘连满哪些行为令你感动？ 教师引导学生阅读文章6、7、11、14、15自然段，体会刘连满身上表现出的舍己为集体的献身精神。这些文字真实地描述了刘连满同志在险境中复杂的心理变化历程，层次分明，质朴中见真情。他在死神扑来之际，是多么想求生啊！对生命是多么的珍惜。但为了同志，为了党和祖国，为了自己的事业，他留下短信，毅然把救命的氧气无私地奉献给肩负光荣而艰巨使命的同志们。这种无私奉献、勇于献身的崇高精神，不正是这些前辈留给我们的最宝贵的精神财富吗？ 3.刘连满最后并没有登上珠峰，作者为什么花大笔墨写他？ 教师引导学生进一步懂得叙事的详略和如何选择典型事例、典型人物。 4.找出课文中描写景物的句子，想一想这些景物描写是抓住什么特点来写的？它们在文章中起什么作用？ 本文的写景，一类是渲染环境的恶劣，突出队员的精神；另一类是写景物的美丽，既烘托队员美好的追求，又带给读者美的享受，调节阅读的情绪。 1.学习小组互相交流，然后每组推举一人进行全班交流。 2.文章写了刘连满的三件事：甘当