人教版七年级语文下 第二十六课猫（第一课时） 教案教学设计.doc

第二十六课 猫（第一课时） 【教学任务】 主备人 朱陈利 单位 平邑兴蒙学校 学习 目 标 1．掌握重点词语，理清文章线索，了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。 2．品味文章朴素真挚的语言特点，多角度理解文章主旨。 3．学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的处事原则，反对主观臆断、提倡实事求是的精神。 自主学习 用多媒体或者小黑板出示以下练习： 一．给下列词语中加点的字注音。 污涩（ ） 怂恿（ ） 婢女（ ）蜷伏（ ） 惩戒（ ） 怅然（ ）诅骂（ ） 红棱（ ）怂恿怅然bì quán chéng chàng zǔ líng dīng zhǔ 二．《郑振铎文集》 郑振铎 作家 学者 翻译家 散文 明确任务 导入新课： 播放小猫视频，影片中这些小猫可爱吗？是啊，猫是我们人类的亲密伴侣，今天我们就一起走进郑振铎先生笔下的《猫》，看看文中“我”的养猫的历程郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等 合作探究 整体感知，梳理情节。 文章主要记叙了作者三次养猫的经历，请同学们速读课文，完成下面的表格。 感知要求：快速默读课文并在文中勾画出猫的外貌、性情、在家中的地位、结局以及体现作者感情变化的语句。 方法指导：默读课文，即不出声，不动唇，不指读，不回读。不动笔墨不读书。 ? 第一只猫 第二只猫 第三只猫 猫的来历 ? ? 猫的外形 ? ? 猫的性情 ? ? 对猫的态度 猫的结局 我感情变化 整体感知 1.学生速读课文。 圈点勾画主要信息。 2.学生完成表格内容后进行交流。 ? 第一只猫 第二只猫 第三只猫 猫的来历 隔壁要来的 ?舅舅送的 ?在家门口 捡的 猫的外形 花白 ?黄色 ?不好看很瘦、毛烧脱 猫的性情 很活泼 ?更有趣更活泼 ?忧郁懒惰 对猫的态度 喜欢 喜欢 不喜欢 猫的结局 死了 丢失 屈死 我的感情变化 难过、酸辛 怅然、愤恨、诅骂 难过、良心受伤 展示交流 走进课文，评说故事 作者所描写的三只猫各有不同的故事，请你从猫的角度，采用第一人称的方法，讲讲猫的故事。 教师举例：比如第一只猫，可以这样说：我是郑家养的第一只猫。我的老家是主人家的隔壁。来到新家，我也很喜欢，常在阳光下打滚，还扑来扑去地和主人的三妹做游戏。主人们都很喜欢我的活泼可爱。可是不久，我的生命活力渐渐褪去了，渐渐的消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了 （5）在知道案件的真相后， “我”的心情是怎样的？ （6）在这个冤案中，“我”错在哪里？你从这个事件中，得到什么启示？ 学生：模仿教师列举的方法，小组内讲述第二只和第三只猫的故事。 方法指导：运用第一人称，在忠于原文的基础上增加创意，要交代清楚猫的来历、个性特点以及猫的结局。 小组推荐代表讲述故事，教师点评。 预测：选择两人讲述故事即可，若同学讲述不精彩，可以再请一位补充。 教师点评学生讲述的情况。 1．第三只猫的经历 芙蓉鸟被害案 2．（1）案发现场情况：鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。（2）犯罪嫌疑人：那只丑猫 （3）犯罪嫌疑人作案的可能性：案发前的表现：对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。案发后的表现：躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。对犯罪嫌疑人的惩罚方式：拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。 （4）案件定性：冤案（5）难过、自责、内疚。 （6）错误：不该主观臆测，妄下断语 启示：待人接物不要有偏见，应当平等公正，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。 预测：学生只要理解到位即可，不要把所得启示样板化。 教后反思 错误！文档中没有指定样式的文字。 1 第 1 页 共 3页