人教版七年级语文下 综合性学习·口语交际黄河，母亲河 教案教学设计.doc

综合性学习·口语交际 黄河，母亲河 【教学任务】 主备人 岳茂超 单位 平邑兴蒙学校 学 习 目 标 1．培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的方法。 2．培养学生合作意识，引导学生学会分工协作。 3．锻炼学生听说读写的能力，着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。 ４.热爱祖国河山，感受黄河文明，加强环保意识。 重点 认清黄河的现状，积极寻求对策。 难点 面对黄河日益恶化的生态环境，唤起人们的环保意识，保护我们的母亲河 课时 一课时。 课型 综合性学习 【教学流程】 环节 教师活动 学生活动 了解黄河 1.出示图片展示黄河的博大气势。 2.让学生谈谈黄河的概况。 3.不全面的地方及时纠正。 一位诗人曾经说，黄河是太阳和月亮降下的神女。神女黄河从青海巴颜喀拉山发源，一路奔腾东下，在甘肃南部展身躯，舒广袖，划出了第一道优美的曲线，留下了著名的“九曲黄河第一弯”。 黄河象一条腾飞的巨龙,穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中。 认识现状 1.展示黄河流域被污染的图片 2．展示黄河流域断流的图片 3.引导学生谈谈身边的污染情况 黄河面临的两大问题：断流、油污。 1995年下旬，断流40多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会，然而缓缓而来的并不是人们盼望已久的甘甜河水，而是一古黑糊糊的污水，河面上漂浮着大量白沫和被毒死的鱼类，散发着一股刺鼻的臭气……黄河，由滔天之水变成涓涓细流，既而只留下龟裂的河床，面对这严峻的现实，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。 探讨未来 教师明确： 1.黄河断流的主要原因： 从水文上看，黄河断流属于水量季节性变化。但实质上，断流是人类对水资源用量超过其自然限度，是人类需求与脆弱生态环境之间矛盾的反映。 2.黄河断流的影响： 黄河断流使沿黄地区水资源出现供需失衡，工农业生产、城市生活、生态环境用水之间的矛盾日益尖锐，对沿黄地区社会经济发展和生态环境产生重大影响，并增加了下游防洪的隐患。 明确：缓解黄河断流的方法是什么？ 黄河的污染情况及危害： 由于工业污染生活，污水和农业退水污染加重的状况，黄河流域水资源保护局组织专家组，对黄河水污染的状况及危害进行了量化分析，发现黄河干流近40%河段的水质为劣五类，基本丧失水体功能。随着经济发展，黄河流域废污水排放量比上个世纪八十年代多了一倍，达44亿立方米，污染事件不断发生。黄河上游的绝大部分支流都受到不同程度的污染，而中下游几乎所有支流水质长年处于劣五类状态，支流变成了“排污河”。 明确：治理黄河水污染的方法是什么？ 教师巡视并参与部分小组的讨论 在学习小组内自由发言，合作交流并找学生典型发言。 学生甲：缓解黄河断流的基本对策可以概括为以下四个方面： a．加强流域水资源统一管理和保护，实行全河道水量统一调度； b．坚持节水方针，发展节水型农业，建立节水型产业； c．加强流域生态环境保护和建设； d．加快南水北调进程。 学生乙： 加强对农灌水质和浇灌的土壤、农产品的定期监测，削减污染物排放总量，防止土壤、水体、地下水和农产品污染；执行紧急水量高度预案和污染防治措施，坚决制止违法取水、截水、阻水、排水造成水资源损失和污染危害的行为；依法查处擅自停用环保设施，采用偷排、暗排、混排方式排放工业废水，造成重大环境污染事故的行为等等。 诗说黄河 1.谈黄河成语 泾渭分明： 望洋兴叹： 中流砥柱： 教师学法指导：平时积累并有效运用大量的成语，可以使语言更简洁，典雅。 2.赏黄河诗文 关于李白的诗： 关于王之涣的诗： 教师学法指导：积累优美诗句，进行专题梳理记忆，加深印象达到灵活应用的目的。 泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚。 比喻因为自己力量太小而感到无可奈何。 比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山一样。 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。《将进酒》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。《凉州词》 白日依山尽，黄河入海流。《登 鹳雀楼》 总结反思 教师小结：老师和大家的看法是一致的，我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日，伟大的母亲河一定能重新焕发昔日光彩！ 学生谈谈收获： 认识到黄河悠久的历史和灿烂的文化。 认识到保护黄河的必要性和迫切性。 布置作业 1.以“我心目中的黄河”为中心写一篇文章，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。 2.面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起人们的环保意识，呼吁保护我们的母亲河。要求简明、有创意． 板书设计 黄河，母亲河 黄河的过去：辉煌 黄河的现