人教版七年级语文下 第十八课竹影 教案教学设计.doc

课题：第十八课 竹 影 授课教师： 2012年1月31日 第十八课 竹 影 【教学任务】 主备人 赵金玲 单位 郑城中学 学 习 目 标 1.体味本文生动形象的语言描写。 体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。 了解中国画和西洋画的不同特点。 重点 体味本文生动形象的语言描写体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。 以上两幅画，左幅题为《儿童不知青，问草何故绿》，表现了儿童“好奇”“好问”的心理和行为特征；右幅题为《瞻瞻的车?脚踏车》，表现了儿童丰富的想象力和创造力。这是谁的作品呢？（生答：丰子恺）对了，丰子恺。 丰子恺曾被认为是“20世纪中国最像艺术家的艺术家”。他不仅是画家，还是散文家。他的文笔清幽玄妙，情趣盎然。今天的语文课，就让我们一起走进他的《竹影》，接受一次艺术的教育。 2. 引导学生讨论本课学习目标。 1.在教师的引导下欣赏丰子恺画作。 约略理解画意： 左幅两小儿在问大人：“草儿怎么变绿了呢？” 右幅的儿童瞻瞻把两扇蒲扇放在跨下当车轮，正想象着骑车呢！ 2.各个学习小组讨论本课的学习目标。 个 性 阅 读 1.提示学生：自主、合作、探究学习开始。建议先掌握生字词、文学常识，然后再了解课文文意；阅读拓展资料（自备和教师备两种）；再通过完成一些练习题来加深对课文的理解。 2.学生开始自学时，教师下发拓展阅读材料（材料附后）。 3.教师不离教室，随时回答学生疑问，辅导学生完成自主阅读过程。 自主、合作、探究学习开始。 学生根据自己的阅读经验和兴趣自主阅读。 自学过程举例：掌握生字词、文学常识，然后再了解文意；阅读拓展资料；再通过完成若干练习题来加深对课文的理解。 展示交流 （本环节内容要因各班学情而有所删减） 提示：就自己的阅读成果先在组内交流讨论，然后班内交流。 一、基础知识 教师寻找在这方面学得扎实的几位同学，让他们到黑板前展示所学（重要而有价值的内容），或设计题目考验其他学生。 1.强调：参差、惬、撇——读音；惬、撇、禅、蘸——字形。 2.文学学识。强调：赵子昂（赵孟頫）、徐悲鸿以画马著称，管夫人善于画竹。 二、就文章的内容和形式展示自己的发现或心得（以下内容由学生的实际学力来决定教师的参与程度。理想上是让学生充分自主完成，但事实上各教学班学情不一，教师的引导作用有时是必要的。这样，就有两种展示：一种是完全由学生自主展示，一种是在教师引导下的展示）： 1.作者简介。 2.一句话概括全文。 3.爸爸——艺术的领路人。 4.童趣。就像沈复的《童趣》 1．弥漫（ ）2．立轴（ ）3．疏密（ ）4．芥子园（ ）5．qiè（ ）意6．闪shuò（ ）7．乱piě（ ）8．口头chán（ ）9．赵孟頫（ ）10．zhàn（ ）朱砂11．参差（ ）不齐12．吴昌硕（ ） 参考答案：1．mí 2．zhóu 3．shū 4．jiè 5．惬 6．烁 7．撇 8．禅 9．fǔ 10．蘸 11．cēn cī 12.shuò （二）文学常识： 1．《竹影》选自《_______》，作者______，原名______，是现代___家、_____家。 2．课文中特地提到的善于画竹的画家是 A．赵子昂B．赵孟頫C．徐悲鸿D．管夫人 参考答案：1．丰子恺文集（艺术卷） 丰子恺 丰润 画 散文 2．D 二、1.作者简介。丰子恺(1898－1975)，浙江桐乡人，是中国现代受人景仰的漫画家，散文家。他的绘画，文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格：雍容恬静，其漫画更是脍炙人口。往往是寥寥几笔，就勾画出一个意境，并且内涵深刻，耐人寻味。 丰子恺的斯文，在我国新文学史上也有较大影响，主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。 2.一句话概括全文：?我们在水泥地上画竹影，然后爸爸给我们讲画画的知识。 3.爸爸——艺术的领路人。我们几个孩子在水泥地上画竹影，不但没有责备我们弄脏了环境，反而加入进来，一起描画，并且给我们讲了许多绘画知识。（朗读有关句子）。这样的爸爸真好。 4.童趣。一学生读：门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。 一学生读：……他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀上热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙……我们同时发现了映在水门汀上的竹叶的影子……华明就拿半寸长的铅笔去描。 5.超强的观察力（或者说“艺术感受力”）。 一学生读原文：天空好像一盏乏了油的灯……向我们跳将过来。 一学生又读：我回到堂 前……一种活的神气。 6.生动形象的描写。 一学生结合原文回答：他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他的两脚。——生动地写