人教版六年级语文下8＊ 各具特色的民居 教案教学设计.doc

8＊ 各具特色的民居 编写教师： 华艳萍 单位： 实验小学 教学目标： 1．读读记记“和睦、酷热、蜂拥而至”等词语。 2．默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。 3．学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 4．学习对比阅读的阅读方法。 教学重点、难点： 了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。 教学准备： 部分有特色的民居图片；教师制作的有助于教学的课件。 教学过程： 一、预习探究 1．导入：中国有56个民族，地大物博、风俗各异。 2．展示资料：请看一组图片，猜猜这是哪里的民居。（课件出示图片） 3．这些房子真是风采各异，各具特色。这节课我们共同走进另两个风格独特的民居——客家民居和傣家竹楼。（板书：各具特色的民居） 4．检查预习，梳理问题。课文中介绍的民居给你留下了什么印象？ 二、合作交流 1．请同学们默读课文，然后用一个短语表达客家民居和傣家竹楼给你的整体印象。 2．总结学生的不同看法，最后课件显示： 客家民居——世界民居的奇葩 傣家竹楼——绿色之家 三、品读体验 （一）感悟客家民居的特点。 1．为什么客家民居被誉为“世界民居奇葩”，而绿色之家的傣家竹楼又具有什么与众不同之处呢？请同学们精读课文，根据它们的特点，从位置、作用、材料、结构、文化特征这五个方面对客家民居和傣家竹楼做一个条理性的梳理。 2．将学生分组，每一小组完成后派一个代表把结果展示出来并做简单的解说。负责相同内容的组间进行比赛，其他两组可以提出质疑、补充说明。 3．根据学生的结果，老师播放课件。 客家民居 位置 闽西南，粤东北的崇山峻岭中 作用 防备盗匪骚扰和当地人排挤 材料 在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨 结构 大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列 文化特征 吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助 （二）感悟傣族民居。 傣家竹楼 位置 地处亚热带 作用 有助于防酷热和湿气 材料 由20至24根柱子支撑，屋内横梁穿柱。楼板和竹篾隔楼、瓦片盖顶 结构 每幢竹楼呈正方形，分上下两层 文化特征 吉祥、平安、家道兴旺 （三）总结完这两种建筑的特点，引导学生思考： 为什么客家民居和傣家竹楼能得到人们如此高的赞誉？ 教师总结，课件出示：材料简单、布局奇妙、历久不毁、先辈智慧 （四）体会说明方法 默读课文，思考：作者介绍民居特点时运用了哪些说明方法？ （1）列数字：“……夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。”（2）打比方：“它们大多为三至六层楼，一百至二百间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。” （3）引用资料：“按照传统习俗，先要选好地方，打好地基……”。（4）举例子：“比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：‘承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕’，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。 四、巩固延伸 1．出示课后“资料袋”一组邮票，介绍来历。 2．发放关于这组邮票的简单介绍，拓展阅读。 3．布置作业：选择你感兴趣的一枚民居邮票，上网查询有关资料，了解民居的成因、建筑特色、流传价值和与之相关的历史传说与民间故事，写一篇说明短文。 板书设计： 各具特色的民居 客家民居 世界民居奇葩 傣族竹楼 绿色之家 教学反思：